书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。每天与书相伴，是学习，也是养生。这个假期，茶兰学堂第2组的组员们共读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》，并于2023年8月12日晚8：00举行读书分享会。
首先，宣威市特殊教育学校甘宁老师分享了自己的读书感受。甘老师先简要地介绍了作者苏霍姆林斯基，并指出了《给教师的建议》一书包含100条教育箴言，饱含对教育、教学的深度洞察，为大众理解学生、理解教育传承了一个共同的思想基点，勾勒了教师在教育旅途中获得长久幸福的路线图。甘老师还根据本书中的经典语录，结合自己的特教工作经验，谈了对书中内容的一些思考，并分享了如何缓解职业倦怠，总结了真正的教育者和真正的学习者的内核。
何谓真正的教育者？要有强健的身体素质和强大的精神内核；要有自我提升的需求；要有清晰的教育方向。何谓真正的学习者？要有丰富的课余生活；要养成学习的习惯。
最后，甘老师还用辩证的眼光看待经典之作，为我们总结了本书的优缺点。
第二位分享阅读心得的是陆良特殊学校的普季萍老师。普老师感慨，如果自己的童年时代能遇到像苏霍姆林斯基这样的老师，那该多好啊！
普老师从教育的积极作用、教育评价、知识背景、观察的作用、阅读的重要性五个方面分享了自己阅读本书的感受。
教育的积极作用——我们最重要的工作，也是学校的使命，就是为了培育人而奋斗，抵制消极影响，让积极影响发挥作用。
教育的评价—— 如果学生愿意学习而不会学习，就应当帮助他哪怕前进很小的一步，而这一步将成为他的思维的情绪刺激(认识的欢乐)的源泉。 你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。
知识背景——尽力为你们的学生识记、记熟和在记忆里保持教学大纲规定的教材而创造一个智力背景。
观察的作用——不论在什么时候，观察都是非常有必要的。作为学生应该学会观察，从观察中不仅仅能够汲取知识，而且知识在观察中能够活跃起来，知识借助观察而“进入周转”，像工具在劳动中得到运用一样，学会观察，才能让学生更全面，更广阔的去看到外面的世界，而不是局限于老师所教授的知识。作为教师也应该学会观察，多观察学生是否在学习，学习得怎么样？以此才能更好的去教授学生，引导学生，促进教师自身的职业发展及学生的学习进步共同发展。
阅读的作用和重要性——一个有思想的人如果不反复阅读自己心爱的书就无法生活，就像音乐家不随时拿起自己心爱的乐器就不能生活一样。把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。
第三位分享的是宣威市杨柳镇水塘小学的吕荣萍老师。吕老师向大家汇报了教师的四大使命：一、明确教师的使命，教书是手段，育人是目的，二者是辩证的；二、学会细致观察学生；三、拥有积极的心态；四、要有坚定的理想和信念。
最后，组长杨怀润老师总结了本次读书分享会。阅读的过程，其实就是精神家园的寻找过程。在此过程中，我们的精神世界会不断丰富，内心会逐渐变得理性而充实。这个假期，我们小组的组员追求慢阅读，追求高质量阅读，一方面给自己足够的时间去思考，另一方面也让高质量阅读成为日常生活的调味剂。以书为友，与书相伴，我们都是幸福的阅读者！