一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
——苏霍姆林斯基
立秋虽至，暑气仍在氤氲。为进一步加强全市中小学生心理健康教育工作，全面实施素质教育，提升我市中小学班主任的心理健康教育能力和课堂教学效益，促进学生健康发展，维护校园稳定。2023年8月12日下午，第七场合肥市中小学心理健康专题培训在长丰县某酒店的会议厅顺利展开，来自浙江台州三门中学的张海顺老师带着他的《校园心理危机的识别与干预策略》专题讲座，向我们缓缓走来。
张老师以幽默睿智的自我介绍作为开场白，活跃了听课气氛，让会场内三百名班主任老师瞬间精神抖擞！有的老师甚至惊呼：“我的天呐！岳云鹏！”接着，张老师用自己独特的理解为大家解释了“关系”、“情绪”、“尊严”的含义，着重强调了尊严的重要性，并用一些浅显易懂的生活事例，向班主任老师们阐述了心理学的含义，希望大家“做一个敏感但不敏锐的人”。
接着，张老师通过分享具体的案例向在座班主任老师们介绍了中小学生心理危机的具体表现，并根据专业的心理学知识总结了校园心理危机的识别方法。
最后，张老师通过介绍自己工作案例，结合自己的干预经验向班主任老师们传递了校园心理危机的干预策略。
整场讲座氛围轻松和谐，班主任老师们欢笑不断，掌声雷动。张老师切实关照青少年常见心理问题，从生活中随处可见的心理现象中提炼素材，在讲授与现场互动中渗透心理学知识。他以浅显明白、幽默风趣的语言，深入浅出，把心理问题与实际案例相结合，促使老师们更深刻地了解到中小学生心理所存在的问题，引领老师们从不同角度思考、分析问题解决的方法与途径。
讲座结束后，班主任老师们收获满满，纷纷记录下了自己的学习所得：
来自长江路第二小学橡树湾校区周舒瑶老师这样写道：“今天非常有幸聆听了张海顺博士关于校园心理危机的早期识别及干预策略，通过幽默风趣的语言阐述了对于尊严、关系的不同理解，让人眼前一亮，同时也知道了心理学是需要懂人性，长心眼的。培训虽已结束，但学无止境，知识需要不断更新，学习将伴随人的一生。我将在以后的工作中学以致用，切实把所学的知识运用到本职工作中，做一名为学生着想的教师。”
来自北城力高学校的郝梦梅老师这样思考： “通过本次校园心理危机的早期识别及干预策略讲座的学习，我认识到了学生心理健康教育的重要性。作为一名教育工作者，每次听到一些有关学生因品行障碍或人格障碍导致心理危机干预时，我的心情便很沉重。心理上的问题，不像身体上的问题，哪里痛医哪里。心理上的问题是一个长期积累的问题，需要我们教师和家长长期的努力。通过本次学习，我学会了如何及时发现心理危机信号和干预化解策略，作为一名教师我们一定要多关注学生的心理状态，加强沟通与了解，杜绝悲惨事件的发生。在今后的教育工作中，我会继续认真学习心理健康教育理论知识，不断提高业务能力水平，做到学以致用，助力学生心理健康成长！”
来自长丰县北城世纪城第一小学的韦艺老师说道：“这次培训使我认识到心理危机在校园中的重要性，以及我们如何通过有效的策略和方法来预防和解决这些危机。我相信这些知识和经验将对我未来的学习和职业生涯产生积极的影响。”
教师是教育教学的根本，只有教师的心理是健康的，才能以积极的正面的精神状态影响感染学生，才能寻求科学有效的策略对问题学生进行矫正，让所有学生都能健康快乐的成长。在今后的教学生活中，老师们定会尽己所能，从心出发，不断学习更多的心理学知识，努力提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，为培养高素质的接班人贡献自己的一份力量！