为积极贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提高教师教育教学水平，更有效地将健康领域的目标与工作实际结合，提供教师间相互学习、分享交流的平台。8月12日，宿城区机关幼儿园组织开展了暑期教师第二次线上共读活动——《〈3-6岁儿童学习与发展指南〉解读》，全体教学老师在线共读，共享，共成长。
自学理论
学习过程中，老师们先自学理论，认真记录着每一要点的关键词，反思自己在教学活动实践中出现的问题，力促自我提升。通过对健康领域的关键经验和指导策略解读，让老师们更加精准的了解如何在一日活动中更好的开展健康教育活动。
反思式领读
本次共读内容为——幼儿园健康领域幼儿学习与发展的特点和指导要点，由沈爱星主任领读。共读过程中教师们踊跃发言，产生了激烈的思想碰撞，大家一起云分享，共感悟。
本次活动围绕以下三个问题进行研讨：
1. 什么是健康？健康领域包括哪些内容？
《指南》将幼儿在健康领域中的学习与发展划分为“身心状况”“动作发展”“生活习惯和生活能力”三方面内容，结合工作实际大家积极发言。
2. 怎样将健康教育融入一日生活中？
健康渗透在一日生活的各个环节，还有老师的引导教育，家长示范引领都很重要。老师们结合日常活动进行分享交流。
3.幼儿在健康领域需要学习和发展哪些能力？
幼儿生活中的每个环节都包含着许多学习与发展的机会，在此过程中渗透健康领域的教育非常有效，幼儿可以在日常生活中通过模仿、体验、学习、练习和实践，逐渐习得有益身心健康的行为，获得能力上的发展。
学有所悟
通过本次共读活动，老师们收获满满，也从其他老师身上学到很多，一起来看看老师们的阅读心得分享吧！
“读”有所悟，
“悟”有所用，
“用”有所得。
我们满怀期待：在本次读书活动后，教师们能在自然、真实的教育环境中，运用所学知识，解决现阶段遇到的教育实际问题，遇见更好的儿童，遇见更好的自己！