2020年12月28日上午，永春县初中化学学科教学工作会议在永春华侨中学召开。全县的初三化学任课教师参加本次学科会，县教师进修学校王建兴老师主持本次会议。
本次会议旨在交流初中化学教学经验同时提高初中化学教学特别是实验教学的针对性和有效性。会议内容丰富，有教学观摩公开课、实验教学和实验创新经验分享、基于学科整体理解精准施教的讲座。永春华侨中学陈国龙校长到场致辞。
与会老师首先观摩了来自永春介福中学的颜文良老师开设题为《一定溶质质量分数的溶液的配制》的公开课。
颜老师从生活生产情景导入，回顾溶液的组成的知识，提出本节实验活动任务:配制50g 6%的NaCl溶液，并用6%NaCl溶液配制50g 3%的NaCl溶液。颜老师将全班同学分成15个小组，每个小组分为A、B两组。学生讨论后，提出实验方案，经补充和完善后，颜老师播放该实验视频，让学生进一步明确实验内容和步骤。在实验前，颜老师设置了一个“检查仪器用品”的环节，几个小组均找出了“事先被拿走的仪器”。在实验环节，由A、B组学生先后完成活动一和活动二，实验中两组相互观摩指导，及时纠正错误。实验后老师和同学们一起进行总结反思、实验误差分析。
接下来永春县延清学校林一平老师分享题为《精准开展实验教学 提升学生学科素养》的讲座。
林一平老师从精准开展实验教学和加强化学实验教学主要提出了以下几点：落实实验教学，培养学生观察能力；开展实验探究，呵护学习信心（教师展示实验、学生探究实验）；让实验贴近生活，加深知识的理解；开放化学实验室，提高自主学习能力；改进创新实验素材，培养学生的创新能力。
林一平从《燃烧条件的实验改进》和《二氧化碳的性质探究》实验改进，还现场进行演示实验，实验现象较明显。
紧接着永春第三中学林亚兰老师分享题为《学科核心素养导向下的初中化学实验教学策略》的讲座。
林亚兰老师从学科素养角度提出了以下几点初中化学实验教学策略:将演示实验化整为零；创设条件，学生参与实验课堂建构；建构不同类型化学实验认知模型；实验创新；今后的实验教学。
林亚兰老师不仅播放在课堂教学的实验设计和演示实验，还现场演示实验，设计的实验现象改良明显。
最后永春县教师进修学校王建兴老师分享题为《基于学科整体理解精准施教》的讲座。
王建兴老师从什么是化学学科整体理解，化学学科的本质、化学学科的价值入手，对如何精准施教提出几点建议：关注近期党中央、国务院、教育部及省市有关教育改革文件，落实省市学科会精神；实践好课程标准、教学指导意见，确实树立“质量立教”意识，切实提升初中化学学业水平；学生可期可待，善待学生，给学生希望和动力；重视实验教学能力，助力实验探究素养提升；提升作业设计、命题能力，提质增效，精准施教。
王建兴老师还对教师个人专业成长中从困惑走向幸福的常见问题与大家交流，他认为不论是新教师专业成长中遇到的困惑，还是处于不同阶段的化学教师面临的新困惑，要通过学习，合理应对，磨砺课堂，创新教学方法和手段，不断提升业务水平和教师的专业素养。
本次会议主题突出，重视加强实验教学的同时还引导老师们关注从学科整体理解去提升精准施教的能力。 短短半天的会议，老师们交流学习，共同进步，一起为2021届的中考加油鼓劲。