时光浅浅，书香致远。8月11日晚8点，探沂小学骨干教师9组继续相约飞书，进行暑假读书第4次线上交流活动，分享假日读书所得。
首先分享的是刘硕老师，他向我们介绍了《海底两万里》这本书，这是一部极具科幻魅力的小说。就艺术特色来说，首先，它将利学与幻想巧处结合。因此，他的作品不仅具有经久不衰的文学魅力，而且呈现出一定的科学价值。其次，构思巧妙，情节曲折。小说一开篇，作者就用一桩桩离奇的海怪行凶事件成功引起了读者的阅读兴趣，为后文派远征队消灭海怪设置铺垫。接下来，作者更是通过描写教授等人在探险的过程中所经历的重重磨难，使整部小说悬念迭出，扣人心弦。
再次，文学性与知识性的有机结合。作者通过教授等人的海底之旅，自然融入了一些关于天文、地理、历史、生物等方面的知识，让读者在得到阅读快感的同时，更在潜移默化中增长了知识，彰显出独特的文学魅力。
随后，李明群老师和大家分享的是《正面管教》一书中《赢得孩子，赢得未来》这一章节
她指出，我们经常教育孩子要做一个有用的人。为了让自己的孩子不输在起跑线上，从孩子一出生，我们这些做家长的就开始给他们做着不断的规划，为了让他们成为我们想要他们成为的人。在我们“好心”的规划化中，他们逐渐失去了这个年纪该有的童真与幸福。现在的孩子，固然可以有着衣食无忧的物质生活，但是他们是否真的幸福呢？作为家长，我们又是否真正关心过孩子的内心需求和精神世界呢？《正面管教》一书告诉我们：作为家长，我们要正确认识到：孩子不是我们拿来实现我们愿望的对象，而是造就未来更多不可能的事情的梦想家。作为家长和老师，我们要用自己的人格魅力影响孩子，不是让孩子屈服在自己的威严下，而是要孩子仰望我们，希望长大后成为我们这样的人。
接着，禚慧芳老师向我们推荐了《苏东坡传----一蓑烟雨任平生》。这本书的前四章主要讲了苏东坡的家庭环境对他的性格的影响，第五章主要讲了王安石变法，苏东坡本是后起之秀，却被这次改革影响了一生的命运，苏东坡属于保守派，他多次上书，反对变法，但因为言辞激烈，宋神宗认为苏东坡人品欠佳，对苏东坡产生了不好的印象，因而苏东坡被迫离京任职。在杭州、密州、徐州，他革新除弊，因法便民，颇有政绩。这证明了他作为行政官员亦有杰出的政治才能。江南地区的美景滋润了他的诗心诗情，给予了他许多灵感，从而留下许多可观的千古佳作，比如《六月二十七日望湖楼醉书》《饮湖上初晴后雨》《水调歌头》。苏东坡的生活态度用他自己的话说，一向是嫉恶如仇，遇有邪恶，如蝇在食，吐之乃已。他一直率性而为，并且大多数情况下处于安然无事的状态，可当他完全无所顾忌，以至妄行时，终于被人抓抓到了把柄，引祸上身。乌台诗案，他因诗获罪，被贬黄州，但是出狱后他又表达了对阿谀奉承之宵小的蔑视，并表明自己不会改变刚正不阿的气节。
曲丽娜老师分享的书目是管建刚老师的《我的作文教学故事》，读完这本书，让她深感教育不是宏大叙事，教育是在一个个具体的故事中发生的事实，是在每一次教学，每一次作业，每一次指导中发生的，是在和孩子们的每一次接触中发生的，教育常常是很琐碎的事情。《评价周报》是管老师为学生写作而创建的一片神奇的土地，他相信，作文之外的情感和震撼，将使作文更具亲和力，更具人文情怀。
最后，余建滨主任对读书交流活动做总结和点评。他指出：通过聆听各位教师的读书分享，收获颇多。
曲丽娜老师分享的管建刚老师《作文教学》，书中介绍了如何进行作文教学，要先学后教，先写后教，要懂得唤起学生的内心真实情感，重在发出自我的声音，重在对话等等，这些内容我觉得对老师们的作文有很大的好处。
刘硕老师分享的《海底两万里》，重点介绍了这本书的写作风格，天马行空的一些想象。这些内容不管是对于孩子和成人，都有很大的吸引力，值得我们大家一看。
李明群老师分享的《正面管教》一书，这是一本很实用的书，对于我们管理班级有很大的作用。书中强调，要更多的尊重和理解孩子，换角度理解孩子，不能忽视孩子的感受，要抽出更多的时间去陪伴孩子。我觉得这本书也是值得我们大家去看一看。
禚慧芳老师分享的《一蓑烟雨任平生》一书，主要讲了苏轼一生遇到的事情以及他的人生观、价值观、世界观。多读这种书，我觉得我们在讲课文的时候，特别是讲一些关于历史故事的时候，给孩子们讲一讲，可以很大的提高课堂气氛，提高孩子们听课的效率，也有助于孩子们喜欢上语文，喜欢上阅读。
用我们曾经教过的两篇课文中的一句话结束我们今天的读书分享，“我们是吃饭长大的，也是读书长大的”，“你总能从一本书中发展新东西，不管你看多少遍”。