教而不研则疏，研而不教则浅。学校要发展，科研必先行，课题研究是教育科研活动的一项重要内容。为更好地适应基础教育改革和发展需要，促进我校基础教育高质量发展，8月10日下午，由刘影老师主持的教育部福建师范大学基础教育课程研究中心《核心素养观下加强初中数困生数学阅读指导的教学实践研究》（立项批准号：KCA2023199）在厦门双十中学漳州校区进行开题论证。
此次会议的专家有：福建师范大学教育学院教授、博士生导师、福建省闽江学者特聘教授章勤琼 ；漳州台商投资区普通教育教学研究中心副主任陈淑榕；漳州台商投资区教研员、高级教师周珊；漳州市学科带头人、厦门双十中学漳州校区教研室主任、高级教师林洪，课题组成员及教师代表一同参加了本次活动，同与会领导和专家进行了深入的学习和交流。论证会由厦门双十中学漳州校区教研室副主任陈艺斌主持。
论证会上，主持人陈艺斌副主任介绍了参加课题开题论证会的领导、专家及参会老师，对专家的莅临表示衷心感谢。紧接着，教研室副主任陈艺斌宣读课题立项通知。
林洪主任介绍了学校基本情况和课题组成员有关情况。
课题汇报
课题组负责人刘影就立项课题从课题的研究背景和意义，研究目标与内容，预期创新点及研究方法步骤、预期成果等做了细致阐述。
专家指导
刘影老师汇报后，福建师范大学教育学院教授、博士生导师、福建省闽江学者特聘教授章勤琼；漳州台商投资区普通教育教学研究中心副主任陈淑榕、漳州台商投资区教研员周珊老师、闽侯县上街实验学校高级教师林山杰等专家对课题实施的科学性与可行性进行评议，此外，在开题前漳州台商投资区石美中学校长、台商区名师工作室领衔人潘长城对研究中可能存在的困难和问题进行指导。
章勤琼教授肯定了课题的研究方向并提出指导性意见。他认为课题贴近学生，参与到学生平时学习生活中，有较强的可行性；课题学科特点鲜明，研究目标明确、内容具体、重点突出、思路清晰、方法灵活，论证充分，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。章勤琼教授提出3点建设性意见：
1.明确研究问题，找准主问题后，思考现状，寻找办法，观察效果；
2.明确研究方法，用理论和数据做支撑，增强可信度；
3.让过程更加科学，无论是提出的问题还是研究的过程，一定要保持科学的态度；
根据专家的指导，课题组负责人对专家开题论证意见和建议进行简要归纳总结和表态，与会成员进行了积极热烈的讨论。
林洪主任对会议进行了总结，就课题研究方向、阶段性活动、成果呈现形式等做了前瞻性的指导，这是线上线下相结合的一场报告会，此次报告会严肃、严谨、充分，是一个好的开始，很好地起到了的承前启后的作用。同时要求，各课题组成员在好的开端基础上，齐心协力，认真实施，丰富研究过程，争取最好成果。
最后，林洪主任代表学校做了总结讲话。教师的成长离不开名师与优秀团队的引领，希望我校教师借此机会，观摩学习，同时也使我校的教研水平更上一层楼。
课题的成功立项是研究之行的起步，此次开题报告为项目研究指明了方向，课题组成员明晰了课题研究的思路，让大家感受到肩上责任的重大。在课题组的引领下，我校教师也定会努力学习，积极实践，扎实研究，不惧科研之路的艰辛，展示我校教研新风貌。相信课题研究在各位专家的指导下，以课题研究为契机，不断提升教育科研水平，促进教师专业成长，推动学校发展，从而促进学生的全面发展和健康成长，高质量实现预期的研究成果！