经过前几天的研究教材，创建学程，今天上午正式进入大单元整体学习备课，修老师先让我们观看了来自北京市十一学校的聂璐老师讲的《用数据看电影》这堂课，其中，我特别注意到的一点是，信息技术教育在今天的课堂中已经占据了不可替代的地位。这种变化不仅仅是技术的进步，更是教育观念的更新。
下午我们开始了紧锣密鼓地备课，充分准备了课程内容，制定了详细的教学计划，组织了丰富的教学材料，以确保教学质量。整个备课过程非常充实，为明天的课堂教学做好了充分的准备。
根据我们下午的备课情况，修建老师从以下两点给我们做了详细的阐述：
在讲解完课程内容后，可以给学生一些时间来实践操作，以帮助他们更好地掌握所学内容。还可以为学生提供一些指导或帮助，以确保他们能够顺利完成实践操作。
在课程结束时，应该对所学内容进行总结与回顾，以帮助学生巩固所学知识。还可以为学生提供一些问题或思考题，以帮助他们进一步思考和理解课程内容。
在接下来的四大阶段接龙课中，我们讲解的是《Python创意绘图》。其内涵是让学生在运用计算机科学领域的思想办法，形成问题解决方案的过程中产生的一些列思维活动。
以这堂课为例，目的是让学生体验编程解决实际问题的一般步骤，明确程序设计的基本流程：问题分析 →算法设计 →编写代码 →调试运行。帮助学生体验编程解决实际问题的一般过程，感受编程绘图的魅力。
最后，修建老师针对每个学员上课都进行点评，指出问题并提出修改建议。