初中英语工作室自成立以来在县教育局发展中心和教科中心的指导和关心下各项工作有序开展。为了让工作室成员进一步更新教学理念，继续提高工作室成员的教学技能，整体提高工作室成员的业务素养和教研能力，积极响应县教育局“大阅读”活动号召，初中英语名师工作室特组织2023年暑期《新课标》研读活动。
名师工作室主持人唐悦芹主任启动本次活动
随着英语学科核心素养概念的提出，如何在英语教学中依托语篇探究主题意义开始引起广大教师和研究者的重视，教师逐渐意识到深入研读语篇是引导学生开展主题意义探究活动的前提（王蔷，2019）；同时，基于新课标中给出的教学建议—教师应深入开展语篇研读。初中英语名师工作室二组开启了以“新课标”为依托，以“语篇研读”为主题的暑期研读活动。本次研读活动以工作室核心成员窦琼老师为组长，骨干成员王玺老师为学习委员，何昌华、张永雄、程海霞、旷雅芳、成丽梅、钟梓铭六位优秀老师为成员，开启了如火如荼的线上研读分享和研讨交流活动。
本次活动共分为四个部分：
第一个部分为准备阶段，即成员们各自研读《义务教育英语课程标准（2022版）》，每天在小组群内打卡自学照片和笔记。在第一个阶段中，成员们系统地学习并梳理了新课标的内容，以课程理念为指导，贯穿课程目标，深入分析课程内容细节，并详细学习课程实施各方面的建议。
老师们的学习笔记打卡
第二个部分为第一阶段研读，即开启第一次线上研讨会和学习相关的优秀资源。
7月30日，我们小组召开了第一次研讨会。首先，窦琼组长带着大家领读并梳理了《新课标》的主要内容；并重点就课程内容部分对老师们发起提问，检测老师们近期学习成果。其次，小组成员发表准备阶段学习心得和反思了自己在教学中的不足：张永雄老师认为未来教学提升空间还很大，《新课标》为其提供了指导性方向。钟梓铭老师提出了语篇研读的核心问题How这一步骤应该如何实施？王玺老师总结了《新课标》带给她的几大关键词和未来教研方向：英语核心素养的落地、主题引领下的大单元教学、语篇研读与英语教学、英语学习活动观三大维度与深度、教-学-评一体化的设计、信息技术与英语教学的深度融合。成丽梅老师表示在新课标研读发现很多教学问题，将会再读再梳理。程海霞老师提出自己关注了应试技巧，忽视了研读语篇的三大问题：what，how，why。旷雅芳老师指出了目前英语教学面临问题：分数降低，内容多且难，农村学生存在畏难情绪，对语篇类型认识不够。因此，提升教师自身专业发展能力刻不容缓。最后，唐悦芹主任总结了大家的学习心得，肯定各位老师近期的努力。
在第一次研讨会结束后，成员们通过微信公众号、中国知网等平台进行资源搜索，推送与语篇研读相关的论文和案例至学习群中，并认真研读和思考。
第三个部分为第二阶段研读，即开启第二次线上研读汇报会，大家汇报此次研读的核心收获，并互评每位成员的研读心得。
窦琼老师分享—基于2023年长沙中考题谈语篇研读重要性
钟梓铭老师分享-语篇研读的重要性
旷雅芳、程海霞、成丽梅、王玺老师分享-语篇研读的策略
旷雅芳老师分享-语篇研读实践
第四部分为研读总结阶段，小组成员们总结半个月以来的学习历程，撰写本次活动的研读心得，并完成基于语篇研读的听说课或者阅读课的教学设计一份。
老师们的学习心得和作业展示
“教”学路漫漫，“研”途皆风景，每一次的学习，也是对自己的嘉许。此次活动对老师们受益很深，在学习笔记的打卡、研讨会的发言、资源的检索中，老师们都纷纷呈现了自己的学习成果，并反思了自己的不足，寻找到了未来努力的方向。教而不研则浅，研而不教则空。此次的学习实用性较高，我组老师们将致力于将其转化为教学生产力。