8月10日上午，王教授老师以“高中阶段学生的心理冲突与教育和谐”为主题，通过几个和老师们一起互动的心理小游戏，引导启发老师们关注学生心理问题和心理变化。
王教授指出学生的心理冲突：
1. 身体与心理：身体发展到成熟高峰，心理发展滞后，造成冲突。
2. 动机与行为：想法与行为不一致，一般都存在侥幸心理。
3. 个体与环境：给予学生一个爱的环境。
不同阶段的发展目标及其问题：
1. 幼儿期——主要是父母控制——依恋、兴趣。
2. 童年期——父母与儿童一起控制——依恋、独立。
3. 青少年——主要是青少年控制——摆脱家庭、趋向同伴。
作为教师我们要尊重个体差异。
（1）了解每个学生的心理状态。
让学生写一段自我介绍、投射测验、观察学生面部表情、问卷调查等等。
（2）说话的技巧。
怎么想的？为什么这样做？这么做的道理在哪？换一种想法行吗？还有其他什么方法？
（5）父母规打卡练习。
总结：教育者的责任——给我一个支点，我就会撬动整个地球！
心理老师-刘浩总结发言：
1. 学习心理利于自我管理，提升自己，提升生活和工作的幸福感。
2. 心理学反映出许多学生现有问题，心理实验基于很多生理学知识，教师多参透心理学。
10日下午，德雅老师们一同访问了烟台市第一中学国际部。
烟台一中李校长为老师们介绍学校概况。
老师们一起参观烟台一中校园。
烟台一中国际部李校长与德雅高中国际部韩校长亲切交流。
李校长以烟台一中国际部为例，从升学、招生和宣传等方面为老师们答疑解惑。
听完李校长的介绍后，德雅高中英语组的老师们收获满满！