每一次思考，都是一次理念的更新
每一次分享，都是一次思维的碰撞
每一次研修，都是一次能力的升华
勤学勤思，明确素养培育；常悟常研，助力教师成长。项目式学习、大单元教学是实现深度学习的手段，是落实思政课一体化建设的有力抓手，更是学科落实核心素养的重要路径。为完善课程教育资源体系，实现思政课体系的科学性和系统性，提升思政课育人质量，2023年8月10日，我们继续相聚北京师范大学珠海校区，开启第四天教师培训之旅。
上午，北京师范大学李晓东教授带来一场视听盛宴——《项目式学习教学实施中的几个关键问题及其处理建议》专题讲座。李教授围绕设计、实施和总结三个环节开展了深入的分析，引领教师了解项目式学习的理念和价值。推进项目式学习是实现课改价值的重要载体，李教授深入浅出的解析，为全体教师深入理解课程改革，认识“项目式”教学提供经验启示，引导教师更新教学理念、创新教学模式、提升教学质量。李教授给我们在理论上的提升，思路上的廓清，做法上的指路，我们只有做到从外在赋能到自我驱动，才能持续成长。
讲座结束后，蔡余敏老师分享了学习感悟：项目式学习是当下的热点，也是很多人的盲点。李老师的讲座犹如一场及时兩，醍醐灌顶、豁然开朗。身为思政教师，我们更应该紧扣时代脉搏，及时进行自我反思、梳理、提升——用教育的大智慧，书写出朴实、动人的故事。
下午，李晓东教授继续为我们带来精彩的讲座《中小学思政课大单元教学问与答》。李教授从理解层面、设计实施层面和改进层面进行详细的阐释，解答了教师的诸多疑惑。大单元教学要合理选择教材单元设计，充分关注学生精神成长需要。李教授还结合单元教学设计模板，分享了单元教学设计的方法和注意事项。我们应该立足于主题的大单元教学，打破单篇教学的藩篱，这样有利于教师引导学生发展思维品质、发现方法规律、积累学习经验，切实提升他们的学科核心素养。
讲座结束后，陈敬颖老师分享了学习感悟：通过此次讲座，我觉得作为教师要顺应教学改革的潮流，发展学生的核心素养。注重培养学生的亲身体验，关注学生成长的关键环节和关键步骤，以核心素养为主线安排教学路线，组织课堂教学。
“学，然后知不足；教，然后知困。”且思考，且学习，且实践，且反思。通过项目式、大单元等教学手段，落实素养培育，实现深度学习，真正做到立德树人。相信通过这样一堂深学思悟遂行的“大思政课”，全体学员在为党育人、为国育才的道路上，能坚定信心，鼓足干劲，理直气壮开好思政课，全力以赴当好“大先生”！
图文：陈婷婷、杨鑫、黄冬琼
编辑：陈遵花
初审：欧阳玉涛
终审：班委会委员