测量是人们在生产和生活中产生的实际需求，也是人们对客观事物进行量化把握的重要手段和方法，对长度的量化把握离不开长度单位。在实际生活中，虽然学生已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短，但不一定能进行量化比较。为帮助学生更好地建立长度观念，丰富学生对测量工具的认识，激发学生的学习兴趣，结合二年级第一单元《长度单位》的内容，利用暑假，利通区第七小学一年级开展了“寻找身边的长度”主题实践活动，在活动中感悟数学与社会生活之间的联系，积累活动经验，形成和发展模型思想能力，培养和发展学生的数学核心素养。
认识厘米，尝试测量
任务一:先在直尺上找到 1 厘米和 10 厘米，然后拿着直尺进行测量，寻找身边大约 1 厘米、10 厘米、100厘米的物品，记录在表格中。
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量一量我们的“身体尺”
每个小朋友身体上的一拃、一庹、一步、一脚大约长多少厘米呢？同学们亲自实践，记录下专属每个小朋友的“专用身体尺”。
任务二:测量身体的一部分，完成表格。
用一用我们的“身体尺”
测量了不同的“身体尺”，同学们就能根据测量物品的特点，选择合适的身体尺进行测量，感受“身体尺”的无穷魅力！
任务三:用自己身体的一部分当尺子，测量物品，完成表格，并自己选择两个物体填上，将表格补充完整。
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在实践活动中，孩子们主动思考、自主探究，不仅认识了身体上奇妙的“尺”，还感受到“身体尺”的实际运用价值，积累了测量和估计物体长度的经验，丰富了学生解决问题的策略，加深了对度量思想的体会，发展了核心素养中的量感。
撰稿:马佳丽
审核:张丹
终审:刘贵丽 谢丽华