一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。
——《管子·权修》
【本期导读】
Part1 案例研讨
Part2 校长沙龙
Part3 研修花絮
Part4 学习感悟
【卷首语】
认知影响价值观，价值观影响我们的教育理念，教育理念进一步影响我们的教育路径、形式与策略。2023年黄石市中小学校长能力提升研修班为期五天的学习，就是在不断突破认知边界，重构教育价值观。8月9日，研修班学员们再聚人教社，聆听陈萱、周志英两位专家带来的讲座。
Part1 案例研讨
陈萱：北京市东直门中学心理教研组长，北京市心理健康兼职教研员，心理学高级教师，北京市心育十佳教师。
上午，在黄石九中副校长陈军的介绍下，北京市东直门中学心理教师陈萱分享了题为《学生常见心理问题与干预策略》的报告，她在讲授中有数据、有事实、有理论地说明了当前中小学生常见的心理问题及家长、教师教育观念的状况，使我们认识到，在中小学教师中进行心理健康课程的培训非常重要，非常及时，特别是新课程改革的今天，社会的发展，改革的需要，教育教学上的需求，都将心理健康教育这门课程摆在了广大教师面前，我们必须认真对待，积极投入，学到有用的知识，为自己今后工作的顺利开展，作进一步的准备。
图 | 陈萱老师分享报告《学生常见心理问题与干预策略》
图 | 黄石九中副校长陈军介绍专家并点评
陈萱老师的课堂分享轻松活跃，很有代入感，当中穿插的两个视频《我有一只黑狗，它名叫抑郁》和《青少年非自杀性自伤》让我们印象深刻，也深入了解了抑郁症和非自杀性自伤给青少年带来的伤害，使我们清楚地知道今后工作中要发现的问题，要注意的问题以及要积极主动地解决的问题。这其中特别是师生关系，帮助学生认识自己，消融学生逆反心理等方面的内容，从理论到案例，从讲座到活动都给我们留下很深的印象。
Part2 校长沙龙
周志英：北京市十一学校副校长，教育家书院院长；北京市海淀区督学;北京市教育考试院初中学业水平考试评价组组长。
下午，在黄石市教科院副院长肖龙洋的介绍下，北京市十一学校副校长周志英以一张课表为开头进行了分享，从一开始就吸引了所有学员，通过周校长的介绍，我们第一次了解到，课表里的每一个格子都包含了分层（类）课程、组号、班号、任课教师、上课地点和上课时间，例：初中数学Ⅱ-17-1/周志英/J103/10:45-11:30。这张课表之所以与我们常规的课表不一样，是因为周志英校长所在的北京市十一学校有不一样的课程体系。为打破传统教育“拘泥于教室”“束缚于教材”“忠实于学科”的壁垒，十一学校通过对国家课程、地方课程的校本化，构建了一套分层、分类、综合、特需的课程体系。学校将学习的主动权交给了每一位学生，选择给学生带来了平等与自由、带来了反思，也带来了责任与担当。 “选择本身就是一门课程”，周校长说：“好的教育，是大家一起往前走，但每个人看到的风景都不一样”。周校长的详细讲解让我们明白课程的着眼点应该是学生个体认识的独特性和经验的自我建构上。我们应该尊重某一个特定孩子的需求和不一样的成长方式。这样，课程的价值才会凸显出来。
图 | 周志英校长交流讲座《课程——为每一位学生的学习而设计》
图 | 黄石市教科院副院长肖龙洋介绍专家并点评
Part3 研修花絮
图 | 研修班学员们认真聆听、细心领会
图 | 陈萱老师与学员们在课堂上互动
图 | 学员两两一组“你说我画”
图 | 陈萱老师与研修班第四组学员合影
图 |学员认真记录笔记
Part4 学习感悟
【卷尾语】
孔子言：好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。研修为了成长，相信黄石市会出现一批有思想、有情怀、有作为的学者型校长。前行，步履不停！