为认真贯彻落实党的二十大精神，中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意⻅》、教育部《中小学教师培训课程指导标准》《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》等文件精神，提高我区中小学、幼儿园⻣干教师的教育科研创新能力，助力赣州经开区教育高质量发展，8月7日，赣州经开区2023年中小学、幼儿园教师教育科研能力提升高级研修班在赣南师范大学蓉江校区隆重召开。
出席本次会议的有赣南师范大学教育科学学院院长邱小健，继续教育与培训学院院长吴林华，赣州经开区教体服务中心五级主办张杰以及担任此次培训项目负责人曾素林博士。经开区中小学、幼儿园教研⻣干教师50人参加培训。
邱小健院长对参加此次培训的学员表示热烈的欢迎，希望大家珍惜这次难得的培训机会，积极参与研讨，共同成长。
张杰主任首先感谢赣南师范大学对此次培训的精心设计和安排，培训内容将理论和实践相结合。希望大家能够心无旁骛，潜心学习，认真完成各项学习任务，端正学习态度，遵守培训的各项纪律要求。
培训阶段的第一环节由赣南师范大学教育科学学院院长邱小健分享关于《中小学教研课题选题的方法以及如何撰写课题申报书》的讲座。邱院长从“发现问题——查阅文献——形成假说”的选题程序进行了深入的解析，并让在座的老师们当堂演练，写下想研究的课题及理由，随后分组展示并一一给予点评，手把手的教学让大家对规范课题有了更深的理解。同时，邱院长还亲切提醒老师们，可以从历年的课题指南中选题，从国家、省、市的政策文件中选题，从自己工作的困惑中选题，从参加学术论坛或教学交流中选题。“你看课题是小可爱，它看你也是小可爱；当你很长时间不理小可爱，小可爱也会不理你”邱院长幽默可爱的话语引来老师们的阵阵笑声，老师们也在轻松诙谐的氛围中逐渐掌握选好课题及撰写课题申请书的能力。
8月8日上午，彭冬萍博士和洪松松博士分别从《如何规范撰写课题申报书的文献综述》和《如何正确选择与运用教育研究方法》给予老师们指引。彭冬萍博士从文献综述的概念、结构、类型以及如何做好文献检索等，让老师们在实际操作中掌握撰写文献综述的方法。洪松松博士的讲座则通过了解教育研究的方法和怎样有效运用教育研究方法等方面给老师们娓娓道来。通过培训，老师们不仅提升了教育理念，也拓宽了教育视野。
来自赣州中学高级教师、江西省骨干教师肖厚龙结合自己丰富的经验给老师们作了专题报告，他就课题的相关流程作了详细的介绍。赣州三中高级教师、江西省骨干教师易少彬从自己做“真实”课题的经历告诫老师申报课题首先要具备敢想、敢做的精神。他从课题申报现状、问题、实施方法等方面分享了自己关于规划课题的撰写经验。
华中师范大学教育学博士、赣南师范大学教育科学学院副教授曾素林为老师带来“基础教育教学成果的培育与提炼”的专题讲座。
首先，曾素林博士从目前基础教育学校教研与课题，教学成果申报的现状、问题及原因作出分析，告诉老师们如何在平时教学及教研中实现学校教研的转型。曾素林博士还详细介绍了基础教育学校教学成果申报的方法及案例分析，明晰了教学成果对于教师成长及教师生涯的重大意义。最后曾素林博士让老师们初步尝试拟定教学成果的题目及填写教学成果申报书，并现场进行交流答辩。这堂理论与实践相结合的讲座让老师们收获颇丰。
“江西文化别样红”来自赣南师范大学马克思主义学院党史研究专家程小强博士，以创设“朋友圈”的形式，声情并茂地把我们带入那个艰苦奋斗的年代，从中央苏区的开辟，中央苏区政治、军事、经济等各方面的建设，再到红军主力战略转移。以毛泽东为代表的党的第一代领导集体始终坚持马克思列宁主义的科学指导，结合苏区实际，在苏区人民的支持下把自己的“朋友圈”做大做强。今天的我们当要感恩奋进，充分发挥苏区精神，求真务实、争创一流，让江西红色文化散发别样的光芒。
这几天的培训主要围绕课题的申报、研究方面对老师们进行了全面而具体的培训，让参训老师们对如何申报和研究课题有了更加清晰准确的方向和认识，为提升教师的教育科研素养打下了坚实的基础。
图文：第四小组学员