道阻且长，行则将至——
向阳中心学校骨干教师2023暑期培训心得体会
骨干教师成长计划是建设高层次、高素质教师群体的重要举措。为进一步提高灵璧县小学骨干教师队伍素质和能力，加强教育人才队伍建设，灵璧县教育体育局利用暑假组织全县216名教师赴南京市委党校开展为期4天的骨干教师能力提升培训。
培训包括以下几个方面：
一、专家讲座；
二、案例教学；
三、基地研修；
四、研讨交流；
五、展示汇报；
向阳中心学校此次培训共派出7名骨干教师参加，学习虽然是短暂的，但通过此次学习，让大家在思想和业务理论上都受益匪浅，同时也看到了自己的差距，进一步想清楚自己未来的目标，教学观念进一步得到更新。下面我们来看一看他们的培训心得。
这次培训内容丰富、形式多样。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，以下仅是个人的粗浅认识，不足之处，请各位批评指正：
一、 理论经验，促进教师发展。8月8日殷树凤教授做了《教师专业成长与实操》的精彩报告，他的讲解让我明确了教育就是训练思维、教育就是培养好的习惯、教育就是使人成为人的理念。殷树凤教授的报告既有理论的阐述，又有具体操作的演示，是一顿丰盛的精神大餐。
二、名师课堂，引领教学实践。培训活动中，我们欣赏了吴春晓校长的《作为一名幸福的班主任》。名师就是名师，听他的课是一种享受， 无论是孩子还是老师都会被深深的感染，短短的一节课让我既获得了收识，又锻炼了思维，提高了能力，更给了我们有益的启示，得到心灵的洗涤和情感的升华。
三、消化培训，激励自身成长。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学，对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我会把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。还要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，进一步提升自己。 非常感谢县教体局给我提供这样一个学习的平台， 不仅提高了自身的教育理论水平和教学实践能力，还激励着自己，争取在以后的教学工作中做得更好。
参加了这次骨干教师培训，聆听了多位专家老师的专题讲座，我有很多感悟，但让我一下子陷入思考的是吴春晓老师关于《做一名和善而坚定的班主任》的讲座。
什么叫正面管教，我所理解的就是面对孩子，用正确的、合适的方法进行交流，进行沟通，从而达到管教的目的。这里尤其需要注意“正面”这两个字，意味着不论出现任何问题，需要勇敢地去面对，如果不去面对，或者以不恰当的方式去面对，所达到的效果可能微乎其微。
我们每天面对着各种各样的问题，当这些问题摆在面前时，我们该如何去处理呢？这里不得不说到正面管教给予我们的智慧。正面管教告诉我们，对于孩子的教育，应该是和善而坚定的，即不骄不纵。回想我自己接受的教育，应该属于那种严厉却不是很坚定的，属于一种自己很反感的惩罚式教育。所以我想着将来不可对孩子进行惩罚，但是我忽略了一点，这也是正面管教教会我的，就是和善但是一定要坚定，孩子往往最容易做的就是在你上一次要求了但是这一次没有要求的时候就会钻空子，即在孩子的习惯还没有养成的时候，我们放弃了自己对孩子的坚持。
总而言之，正面管教的课堂给我的启示就是在遇见问题之后，不是马上去简单粗暴的处理，而是去思考问题产生的原因，从问题的原因着手，选择最稳妥的处理方式，给予别人更多的思考，商量的方式可能更好的解决棘手的问题。
通过本次学习，我受益匪浅，尤其是听了殷树风专家讲授的《教师专业成长与实践》使我收获很大。以下是个人心得体会：1.持续学习：不断学习新的教育理念、教学方法和学科知识，可以通过参加培训、阅读专业书籍、网络学习等方式进行。2.合作交流：与同事、同行、专家等进行交流和合作，分享经验和资源，共同探讨教育问题。3.反思教学实践：通过反思自己的教学实践，不断改进自己的教学方法和策略，提高教学效果。4.积极参与专业发展活动：参加各种专业发展活动，如学术会议、研讨会、教学观摩等，以了解最新的教育趋势和教育理念。5.培养良好的心理素质：保持积极的心态，面对工作中的挑战和压力，学会自我调节和管理情绪。总之，成长型教师需要不断学习、反思和实践，不断提高自己的教学能力和专业素养，以适应教育变革和发展的需要。
本次教育局组织的暑期青年教师培训中，我聆听了各位专家老师的讲座。他们用真实鲜活的教育事迹和自身的经历为我的教育事业指引了方向，使我的思想每一天都能感受到火花的碰撞。在培训期间，我也结交了很多优秀同行，大家共同探讨教育问题。在一次次培训中，我有了深深的感悟，明白了自己肩上承担着为祖国培养优秀人才的责任。因此，对于此次培训，我有以下心得体会：
殷树凤校长在《教师专业成长与实操》的讲座中，用鲜活的事例结合着理论方法告诉我们在具体情况下，到底该如何实施教育？我们到底要教什么，培养什么样的人？殷校长结合实例使我明白了研究的价值，知道了教师专业化发展的道路，了解了他的三环五步教学法，我感触颇多，受益良多。
我从倪娟博士的讲座中明白了素养时代的跨学科教学设计具体实施方法；在吴春晓校长的讲座中学会了如何做一名幸福的班主任；从黄健校长的讲座中，知道了德育的具体方法；在何晓华老师的讲座中，我领略了五育融合创新课堂教学实践具体实例，感受到了心理教育的重要性。
回想起整个培训过程，我深感教育事业的重要性和挑战性。作为一名教师，我将倍加珍惜这次培训带给我的宝贵收获，不断努力成长，不断提升自己的教育教学水平。我坚信，通过我们教师的共同努力，我们将为学生创造更美好的教育环境，让他们在知识的海洋中展翅高飞，成为有道德、有知识、有才能、有担当的未来栋梁！
几天的骨干教师培训即将结束，专家们的讲座让我受益匪浅。我深知，在教育的路上，我们是一群追逐者，在成长的路上，我们是一群学习者。时代赋予我们新的责任与使命。作为一名教师我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。
一、做一名有思考力的教师。人与人的不同，在于思想的差异而思想则主要来源于思考。一个人是否喜欢思考，做到常态思考，取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。教师的思考力，主要体现在对待问题的处理方式上，首先原意拿出一定的时间集中在这个问题上，思考选取最佳的方法达到目标其次，常时间集中关注在某一主题的研究上，持续推进，尽量寻找创新点：还有就是在常态教学活动中融入自己的思考，为每一次的发言做准备，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次实践做反思。
二、做一名有创造力的教师创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。思考不同，才能有创造。做为一名有创造力的教师，他所做的，都是经过思考的，他所使用的方法都是最简单有效的。不仅如此，他还要善于整合资源。他能够认识到：智力、想像力及知识，都是我们重要的资源。但是，资源本身所能达成的是有限的，惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果。我们日常的工作常常是缺少创造，一节教案讲了五年，教材都变了，教案还在用一篇讲稿。反复改了几遍，听众都变了，还在讲，内容仍停留在最初那个年代，经验永远是创造的羁绊。我们却舍不得扔，我们的工作质量需要通过创造去改善,我们的生活环境。我们的生活境遇需要创造去点亮。没有创造，就没有不同，没有创造，就没有杰出的表现。
三、做一名有执行力的教师。任何事只有做，才会有结果。如果只停留在计划和想的层面，永远也实现不了突破。执行力，是推进事物进行的关键，是实现由质变到量变的飞跃。管理学家德鲁克曾说：“我们应该将行动纳入决策当中，否则就是纸上谈兵”。执行力是一种行动意识，是主动发展的反应。如果时间还充足，我们常常是拖延，并不是先将事情办好，然后优化质量。到了必须得干的时候，然后才不得不做，整个过程的心理负担都会很大。与其那样，真不如早点将事情办好。上级领导交代的事情，我们要第一时间完成。这就好比编辑阅稿，早点完成大家都省心，更何况早完成对于后期改进有回环、修正的余地。性急的人容易锻造成具有执行力的
此次培训专家们和学校的领导对我们的学习和生活非常关心，通过本次学习我深知作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作，忠诚党的教育方针，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。作为班主任，要作好自己的工作，就务必善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，学生才能亲其师，信其道。其次，作为班主任在班级治理中，要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关联，尊重学生，学会与学生交朋友。
通过学习，我明白作为一名教师，作为一名管理者，要做到看得见人，即培养学生正确价值观、必备品格和关键能力。教育就是思维训练，思维本身比知识更重要，教育就是培养好习惯，好习惯让人不以为苦，教育就是让人成为人，教师要善于发现教育研究的价值，把研究作为幸福的道路，成长的阶梯。
通过学习，反思自己的教学与管理，我做到和善而坚定了么？学校的德育工作有哪些优点和不足？我寻找到让老师、学生更有幸福感的路径了么？……我的教育理想理念有没有送到老师手中，有没有在学生已有体验中扎根成活？
总之，本次培训让我醍醐灌顶，受益匪浅，学到了很多新的教育方法和理论，我希望以后多参加这样的培训活动，多给老师们一些学习的机会。