阅读是二月里的春风，融化了心灵的冰封;阅读是一杯清茶，冲淡了痛苦的回忆;阅读是一剂良药，医治了内心的创伤。带你沉浸在飘飘的书香中，在书籍中体会到漫卷云舒、洗涤情怀的快乐。
《万历十五年》读书收获
李 风
二刷 《万历十五年》 ，仍然是拿到书后一口气读完， 曾经阅读过程中的感慨化为笔记的记录，整理下来，对这个时代和社会有了很深的感触。每个人上至万历皇帝,到首辅张居正，海瑞，都在历史中留下了浓重墨重彩的一笔，他们的一生都是这个时代的产物。
在一个以文人为管理核心的帝国，皇帝就是礼仪的代名词，是处置国事权威的象征，处理政务要摒弃个人意志，不能随心所欲地生活。他从出生起就遵循国家礼仪以教化数至千万、万万的农民。那首辅等一层层的官员何尝不是呢?用伦理道德的力量约束被管理者，是中国自古至今的社会准则。当个人因为饱读了诗书，体验了社会百态，看透了人际交往深意后，对所处的阶层有所质疑时这些主角的反应各不相同。
万历:消极抵抗，不遵守国家礼仪，不直面管理问题。用纵情享乐代替励精图治，这也是自幼被臣僚教育之下长大，以师傅首辅和太后母亲意志为自己对政事态度的无奈之举，他的责任范围是文臣们所安排的，他的感情需要绝对的抑制。从没有自己表过态，下过决心，全凭自己“信任之人”的决定为处理问题的标准。活脱脱一具空壳任人摆布。
张居正:当意识到权利过高而害怕失去想要紧紧抓住之时，强腕无情的处理方式必将带来不理的处境，他的一套改革办法使文官们感受到极大的压力而不能成功，招致死后被清算。结局令人唏嘘，一代才人因晚年的私欲而落的晚节不保。
申时行:不直面问题而曲线委婉地解决矛盾，这何尝不是中庸之道，但是放在世人看来实属两面派，不光明磊落，这也是他深处时代自保的无奈之举，却是是高明之人。
海瑞:真正在这个时代能做到人性本善，从善而终的一个人，执法不阿，作为在圣经贤传培养下成长的文官,重视伦理道德的指导作用，为本职工作和管属的人民鞠躬尽瘁，可落得的结局并不是很完满，刚正不阿，励精图治谋改革终究是触动了了上层文官统治者的利益。
戚继光:一个在文官集团统治下的武人，被大部分文官所不屑的边缘人物，但才华横溢，深受一个时代实权高级文官的赏识，可惜了时代的变化使得支持者的更迭而逐渐丧失了信任。但始终是一个有血有肉，真性情的能文能武的代表，不以为官为己，一生为国，一心为报恩而惨遭排挤的时代将才。
历史再次告诉我们，时代统治背景下，任何力量都不能将这股文人为主的统治力量削弱，他们无时无刻自上而 下、自下而上拧成一股绳，坚守传统道德和礼仪文化，稳固强大自己的力量，在这个时代屹立不倒。不同层次的人物终究是这个时代的缩影。
《走到人生边上》读后感
田灵
“我正站在人生的边缘上，向后看看,也向前看看。向后看,我已经活了一辈子了，人生一世，为的是什么呢?我要探索人生的价值。向前看呢,我再往前去，就什么都没有了吗?当然，我的躯体火化了,没有了,我的灵魂呢?灵魂也没有了吗?”这是杨绛先生于96岁高龄之际写在《走到人生边上》的前言中的一段话，杨绛先生的这本书分两个部分,一是人生的价值, 二是灵魂的去向，杨绛先生提出人生的价值在于灵魂对肉体的支配。这两者在同一个个体中相互斗争又相互统一。人的本性中包含的懒,贪,色等七恶,七恶与人的灵性良心背道而驰。所以这两者相遇时，人就会出现各种烦恼忧虑,若处理不当自会有一些心理的问题。而当人的肉体经过千锤百炼拥有足够的灵性良心时，人就会要求自己不断的完善自身,驱动自己追求更有意义的人生。所以人生在世遇到的一切困难需要我们坦然面对,因为人肉体上的磨练会得到灵魂价值上的累加,灵魂的价值长久不灭。
阅读这本书，我时时被触动，思想产生共鸣，久久难以释怀。杨绛先生从她的百年人生中总结提炼出来的宝贵经验，读后感觉像是一股清泉在心中流动，净化、滋养着我的灵魂。当我们身处逆境和苦难中时，一定要咬牙坚持、乐观面对，要像杨绛先生当年面对战争、文革以及亲人相继离去那样坦然、坚定，相信这一切都是生活对我们的锻炼和考验。
而关于人生的价值，杨绛先生在书中说：“一个人有了信仰，对人生才能有正确的价值观。有了信仰，相信灵魂不死，就有了永生的希望。我站在人生边上，向后看，是要探索人生的价值。人活一辈子，锻炼了一辈子，总会有或多或少的成绩。能有成绩，就不是虚生此世了。向前看呢，再往前去就离开人世了，灵魂既然不死，就和灵魂自称的“我”，还在一起呢。这个世界好比一座大熔炉，烧炼出一批又一批品质不同而且和原先的品质也不同的灵魂。”这段话提醒我们，一个人要想树立正确的人生观、价值观，就要先找到自已内心的信仰，到底是来自文化的还是人性原本的灵性良心，可能在每个人心中答案各不相同。我相信人类几千年的文化，相信人性的灵性良心，也相信读书能不断地增长文化知识，能提高人的精神修养。
“有修养的人，能喜怒不形于色。但不形于色,未必喜怒不影响他的判断选择。要等感情得到了相当的满足或发泄，平静下来，智力才不受感情的驱使。”这是杨绛先生《走到人生边上》一书中出现的一句话，也是我读完这本书后记忆最深的一句话。
杨绛先生的一生不紧不慢，只因看遍了喜乐，尝尽了甘苦，走过了成功，明白了事态，懂得了得失，一切的一切已不复初时的青涩，个中滋味既已尝遍，便无遗憾，便无感慨，顺其自然，简静安宁。一步步成长，一点点进步，这是生活，也是人生。多少人向往着“书香岁月”的人生，又有多少人沉溺于“物欲横流”的时代。杨绛先生可以在这样社会中依旧清静自持，因为她热爱的是文学，她的生活充溢的是“书香”，而非“铜臭”。这也是为什么人与人的气质可以相差甚远。“腹有诗书气自华”也是同样的道理。与其羡慕别人知识渊博，倒不如自己多读几本书。不为其他，只愿抚平繁华尘世本就不平和的心。光阴还是那样，有增无减，草木依旧长青，只是我们不再年轻。不求水月在手，不求花香满衣，只愿光阴简约美好，平淡素净。杨绛先生的书香岁月，杨绛先生的静好人生，淘尽悲欢，洗尽铅华，流经日月，优雅从容。
人生路慢慢，谁也不知道未来会发生什么，谁也不知道自己接下来会经历什么，但是唯一能让自己掌控的也就只有自身的修养了。我庆幸我还走在人生的中央,很多问题可以从现在开始重新思考，而我们的人生价值，还在续写。
《做最好的老师》
米福英
近期阅读了著名教育家李镇西老师写的《做最好的老师》一书，作者的教育表述朴实、诗意、形象而充满激情。他把理性的思考倾注于可读性极强的教育故事之中，在一个个跌宕起伏、曲折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……全都融会其中，发人深省，撼人心魄，催人泪下。
李老师在序言中的一段话让我颇有感触：“最好”是相对的，因为这是永远没有止境的追求--从这个意义上说，“最好”其实就是“更好”；但是，理直气壮地提出“做最好的自己”，则表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”！“做最好的自己”，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己，尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。
通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待；因为爱，所有的生命才收获了圆满。
是啊，作为一名教师，首先应该认清自己的教育活动的目标。我们追求的不是不是一张张的成绩单，不是一堆分数，而是让这群长相各异性格万千的活生生的孩子个个都能健康地成长。每个人的性格不同，家庭背景不同，兴趣爱好也各不相同。我们应该无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节，为他们的每一点微小进步而衷心喜悦，感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己最大的努力，用平等的态度对待学生，不仅做学生的老师，更应该成为学生的朋友，这这样才能赢得教育引导的主动权，同时赢得了学生的尊重。
不断品读《做最好的老师》，我一再提醒自己：用爱心温暖童心，做一个真正的好老师。
《爱的教育》读后感
苟文华
我今天分享的书是《爱的教育》，也是小学生必读书目之一。
这本书是意大利著名作家亚米契斯耗时十年完成的一部日记体小说。它以第一人称的视角，记录了小学生恩里科一个学年的学习生活，中间穿插着老师每月给学生们讲述的精彩故事和父母写给恩里科的许多具有启发意义的信，这些信都弘扬伟大的爱国主义，歌颂团结友爱的高尚品质，提倡平等互敬的人文精神。文章融入了种种世间伟大的爱，故事里的各个主人公既平凡又具有美好的心灵，他们善良，正直、诚实，对祖国、父母、兄弟、老师、同学都充满着深厚而真挚的爱。
给我留下深刻印象的首先是老师对学生无私的爱。其中，最感人的是恩里科父亲的老师，一位84岁的老人，教书的时候，他每年都留下学生的作业，保存起来，作为纪念，或许有一天他会忘记学生的模样，但他保留下来的一份份作业却镌刻着他对学生无声的爱。
其次是父母与孩子之间的爱。无论是辛勤谋生的穷困父母，还是有钱有势的绅士，他们大都以正面积极的姿态出现，他们严格要求孩子，引导他们与人为善、和睦相处。孩子也都尊敬、体谅父母，恩里科姐弟在父亲危难之时，主动做出牺牲，节约家里的开销;小男孩儿万里寻母的故事更是让人滑然泪下.....
最后，还有对国家和民族的大爱，恩里科老师讲的“每月故事”虽然短小，却在悄无声息地告诉同学们怎样爱国。这些小男孩儿为了维护自己国家的尊严，愤怒地丢弃他人的救济;为了帮助军队侦探敌情，不惜牺牲自己的生命:为了传达消息请求支援，在枪材弹雨中穿行。他们是弱小的孩子，也是保护国家的勇士....….
《爱的教育》这本书以一个个简短的故事告诉我们:“人间处处有真爱”，这种爱是对家庭，学校的小爱，也是对国家、社会的大爱!无疑，《爱的教育》是一部伟大的宣扬爱的经典，建议我们的老师们有空也能去看看这部著作，一起去体验春风化雨般的“爱的教育”吧!
阅读焕发青春活力，成就人生。古人曰:“万般皆下品，唯有读书高。"我们每个人的一生，也许是平平无奇，不是救斯民于水火，扶大厦之将倾的英雄;也不是惊才艳艳、满腹经纶的圣人;更不是骁勇善战，战功赫赫的将军。但我们可以通过阅读把获得的知识化为技能让我们获得成功，一样成为一个优秀的人。读书是为了获得更高品质的生活，是为了实现自己的梦想。我们必须明确并坚定自己的理想，通过阅读来丰富自我。生活因阅读而多姿，生命因阅读而精彩。