从幼儿园进入小学学习，是幼儿成长中的一个重要转折。为了更好地做好幼儿与小学入学衔接工作，满足孩子对小学生活的探知愿望，帮助他们更全面、直观地了解小学，以积极的心态迎接小学生活。
活动从绘本《大卫，上学去》为切入点，联系自己的体验大胆表达出对上小学的担心或向往；接着，开展有针对性的调查访谈活动，尝试比较小学生活与幼儿园生活的不同，在亲身了解事实的基础上逐步打消孩子对上小学的担心。
这天，我组织孩子进行谈话活动“我心中的小学”，首先请孩子用语言描述自己心目中小学的样子。老师：“孩子们，你们马上要步入小学，展开新的学习篇章！你们有没有想过自己即将进入的小学是什么样子的呢？” 徐辰翼：“小学的房子是不是很大？” 赵峻杰：“小学有很多房子，大门口写着小学的牌子。” 汪思娴：“小学里有一个很大的操场。” 董睿哲：“小学的教室里有许多小学生坐的位置。”我们一起来看看孩子们心目中的小学吧！ “老师，我担心上小学没有朋友”
为了消除并解答孩子们对上小学而产生的担心与疑惑，4月10下午，老师特别邀请了刚刚上小学三年级的姚峻予姐姐特意到幼儿园，来为大班的小朋友们解答困惑，打消对上小学的担心，并分享了小学里的趣事！
怎样去小学呢？让我们一起来设计路线图吧！
★小学我来了★ 月19日这天，彩虹桥幼儿园组织全体大班幼儿到雅畈中心小学进行了实地参观，让孩子们近距离地感受小学生的学习生活。 为幼小衔接上了生动的一课。早上孩子们排着整齐的队伍，在园长妈妈的带领下，准备向小学出发。
耶～好开心┌(˘⌣˘)ʃ要去参观心中的小学咯！一路上，孩子们兴奋不已，问题不断。带着问题和强烈的好奇，我们走进了雅畈中心小学的大门。
踏进校园，一切都让孩子们感到新鲜。他们努力地寻找着小学与幼儿园的不同之处，认真地观察着校园里的每个角落。积极努力地为即将成为一名小学生而时刻准备着！
随后在小学老师的安排下，孩子们参观了校园的操场、教学楼、宣传栏、餐厅。
园长妈妈还要带我们去参观雅小图书馆。我们高兴极了。雅小图书馆真是美丽壮观!一进大门，看见一位图书管理员坐在电脑前。左侧是一条长桌子，桌上摆放着许多整齐的书本。右侧一排排的书架，每排书架上都贴有书籍的标签。每个借阅区都很宽敞，一排排整齐的书架上摆放着不同的书，有自然、科学、经济、文学……。我们班小朋友进去后，也不敢大声地说话，很自觉的拿起书本翻看，看完后摆回原来位置上。
其中最让孩子们激动的是走进了明亮的教室，看到了哥哥姐姐们在教室里上课时聚精会神，看到了老师情境性的教学形式，无比兴奋，更有一种想融入其中的冲动。有序的课堂纪律、摆放整齐的学习用品，端正的坐姿。在小学老师的带领下真正体验一把小学生的学习生活，快来看看我们孩子们的表现吧！
活动结束了，孩子们依依不舍地向小学老师、哥哥姐姐们道别，他们心中已经向往着那丰富多彩的小学生活……。
通过半日的参观活动，孩子们对小学的环境有了初步的认识，了解了小学生的生活，活动不仅给孩子们留下了深刻的印象，而且更激起了他们对小学生活的美好向往和期待，回来后让每个孩子都说一说小学与幼儿园的不同之处。 汪梓宸：“小学的操场比我们大很多。”
师：小朋友们，上了一年级后，你们每个人都有许多的学习用品，书本，本子和学具等等，这些东西装在哪里呢？你们平时自己会整理书包吗？ 先把大书和小书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，再把大书和小书一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。
教师了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标、要求、从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。使幼儿能顺利过渡从生活、活动、学习生理等方面较好地适应新的学习环境。 1.培养孩子的独立意识。 幼儿园的生活与小学不同，小学的学习的模式成为课堂教育，课间休息时是充分自由的，要自己整理书包自己喝水．自己上圆所．自己的事情自己做遇到困难和问题要自己想办法解決。因此，学习生活不能再完全依靠父母和老师
五月份主题《神奇的大自然》。 大自然风云变幻，充满了神秘的色彩，孩子们对于大自然的一切都充满了好奇。在“神奇的大自然”这一主题中，我们将亲近大自然，了解士壤、风、水
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