2023年7月28日-8月2日，跟随中小学青年校长高级研修班赴江苏南通、浙江杭州等地，我们聆听了两位专家的报告，赴六所学校参观学习，通过专家讲座、名校访学等形式，思想上经受了一番洗礼，内心受到了较大震撼，感触颇深，现把心得总结如下：
一、新时代教师的责任和使命
几位专家都一致谈到了当下教师的使命担当。时代在进步，世界局势更是瞬息万变，新时代教师的责任和使命是什么？仅仅是培养一些会做题的高分学生吗？仅仅是教给学生如何考试吗？教师的使命应是为党育人，为国育才，落实立德树人根本任务，培养社会主义事业建设者和接班人，提高国民素质。
教师的职责应是贯彻国家的教育方针，遵守教育教学规律，对学生进行爱国主义教育。关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在德智体美劳方面全面发展，这是对教育事业负责，对教学工作负责。
人们把许多美丽的光环加在教师的头上，称老师是“人类灵魂的工程师”，说教师这份职业是“太阳底下最光辉的职业”，把老师比作红烛:“燃烧自己、照亮别人”，喻作春蚕:“春蚕到死丝方尽”。教师身上承载着太多的期待，我们唯有加强责任感和使命感，把教师这份职业当作事业来做，才对得起这些赞誉。
责任感和使命感是一个人对待工作、对待任务的态度，常常与“历史”“神圣”等字眼连在一起，我们都说，教师是一种神圣的职业，是因为这是一种塑造人、塑造生命的职业，这是一种关乎国家和民族命运的职业。我们要深刻认识到教师职业的特殊性和重要性，一个人的职业如果正好与自己的兴趣爱好相一致，这样的人无疑是最幸福的。能够让赖以谋生的职业变成一生为之追求奉献的事业，这样的人更是了不起。
二、新时代教师的工作职责
1.培养高素质人才
在新时代，教育事业要求培养更多具有创新精神、实践能力和人文素养的高素质人才。而这种高素质人才不仅需要具备丰富知识和技能，还需要具备独立思考和创造力，能够适应社会发展变化和国家需求。
2.塑造健康成长环境
作为学生成长过程中最重要的引导者之一，教师应该为学生营造一个健康、积极向上、安全稳定的成长环境。除了传授知识外，更需要关注学生心理健康问题，积极引导学生正确处理各种情绪和问题，以健康乐观的态度面对人生。
3.传承中华文化
中华文化博大精深，是中华民族的瑰宝。新时代教师应该将中华文化传承给学生，让学生了解和认识中华文化的优秀传统和价值观念，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
4.不断提升自身素质
作为一名教育工作者，不断提升自身素质也是应尽的职责。只有不断学习、不断进步，才能更好地满足社会对于高素质人才的需求。
三、没有爱就没有教育
明确了教育工作的使命和职责后，下一个要解决的问题就是，怎么为党育人，为国育才？如何立德树人？用一个字概括其核心概念，那就是“爱”。
苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他认为“教育没有爱，就像池塘没有水一样。”他的座右铭就是“把整个心灵献给孩子。”
福禄贝尔说：“教育无它，唯爱与榜样。”
学生往往把老师对自己的关怀、爱护、信任、评价，同自己在集体中的地位和影响联系在一起。它在每个学生心目中分量最重。
所以，教师要时刻注意自己的言行，注意对学生的态度和评价。而师生关系的协调中，教师起着决定性、主导性的作用。有经验的老师都会有这样的体会，当学生意识到老师是真心爱护关心他时，他也会很乐意亲近老师，相信老师，也会不由得喜欢这个老师所教的学科。因此要想让学生“信其道”必先让他“亲其师”。
学生的年龄虽小，但是心思很敏感，他们能感觉到老师是否爱自己。如果教师没有取得学生的信任，那么你教育目标再正确，教育方法再科学，也无法达到期望的结果。学生面对教师的教导和斥责不仅无动于衷，还会产生抵触情绪和对抗行为。所以，教师要真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生。这些都是对学生的爱。但千万不要仅仅成绩差就辱骂、惩罚、歧视个别学生。陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”小学阶段，孩子正处在人生的关键期，老师对他的关心和爱护会激励他向上向善，甚至会温暖学生一生。千万不要过早给其定论，对学生过多苛责。
教师尤其要爱学困生，后进生。其实，我们眼里就不应该有好孩子、坏孩子、好生差生之分，只有性格脾气秉性之别。所谓的好孩子、差生，都是大人的主观分类。教师居高临下，依仗权势才把学生划分成三六九等，甚至辱骂体罚。当然，有些情况确实令人生气，可以先做个深呼吸或默数3下控制情绪。
培养学生健全的人格是一个教师对学生的负责，这种负责是师爱的核心，来自老师平时细致的工作。学生不是不想进步，只是缺少进步的动力。在学生迷茫时，老师以爱唤醒他们心中学习的欲望，重新树立正确的人生观、价值观，鼓励学生从此走出低谷，走向希望。
在平时的教学当中，我们可以创造一切机会，调动每个孩子的积极性，抓住每个孩子的闪光点及时表扬，让他们体验到成功的喜悦。在急躁的时候，就要时时想一想：假如我是学生，假如这是我的孩子，我会怎样?
爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是奇迹，可以化腐朽为神奇!
教育路上，愿教师做孩子的引路人、同行者，陪伴孩子度过他人生旅程的花样年华。
路漫漫兮其修远，吾将上下而求所。这是一次对自己教育潜意识结构的深层改造。我们应当将学习的内容内化于心，外化于行，充分发挥教师的魅力与智慧，积极推进核心素养立意下的高质量教学。做一盏燃灯，以一灯燃百灯，点亮芸芸众生。