2023年新入职教师培训日程过半，各项活动顺利开展。8月8日，新教师们聆听名师讲座、学习优秀青年教师的成长故事并参与了分学科研训。在各科研训员及优秀教师的指导下，新教师进一步了解教育教学常规，准确把握各学科特点，受益良多。
苏州市中小学家庭教育名师工作室领衔人、张家港市教师发展中心副主任徐彩萍老师以《新教师的心理成长》为题，聚焦于新教师心理健康以及情绪调控。她分析了压力成因，并结合热点案例，引经据典，进一步指导新教师从合理认知、职业情感倾向、角色期待等方面调节日常工作中的各种滋味，做情绪的主人。
万红小学朱一紫老师和江帆小学李碧娇副校长分别以《星光不负赶路人》和《向光而行，一路成长》为题，分享了自己的教育心得。万红小学朱一紫老师鼓励教育新星们要不断磨砺，目标明确，终身学习。江帆小学李碧娇副校长则勉励新教师们循梦而行，向阳而生。
博观善学，慎思笃行。站稳讲台是新教师的基本职责。为尽快适应自身角色转变，提高学科专业素养，新教师积极参与了分学段学科研训活动。各科研训员、优秀教师围绕教育教学常规，着眼于各学科教学目标，提供了具有实操性的教学方法与技巧，帮助新教师准备好开学第一课。
张家港市教师发展中心樊人利副主任开展专题讲座，由浅入深地向新幼师们讲述了张家港学前教育事业的发展样态。她以张家港教育为切入点，指出我市学前教育“公益普惠”的特点，并回顾了我市开展课程游戏化建设的具体行动。她还强调了“儿童观察”的重要性和必要性，希望各位幼师学会用孩子的视角看世界。
小学学段语文宋卫群老师、数学黄振华老师、英语苏丽亚老师、科学夏敏副主任开展了内容翔实的学科培训。
宋卫群老师以《让生命在读写中成长》为题，围绕教师阅读、学生阅读、共读共生三点为小学语文组新教师提供教学建议，解答了“为何读？读什么？怎么读？何时读？”等问题。宋老师希望教师们都能成为阅读文化的受益者，传播者，创造者。
黄振华老师从数学教师的基本素养和成长路径两方面进行了经验分享，结合真实鲜活的教学实际案例，立足于义务教育课程方案，分享了许多实用的教学和管理经验，启发新教师们在反思中加强知识理论学习，将学习与实践相结合，不断增强实践智慧
苏丽亚老师以“双减”政策中作业布置的相关要求为切入点，详细阐述了如何以核心素养为导向，推进小学英语单元作业设计。她介绍了单元整体作业的实施原则和设计路径，并具体指导了如何将核心素养融入日常作业中。苏老师还分享了布置作业的8条策略，新教师们受益良多。
市教师发展中心夏敏副主任通过讲诉自身经历，从科学团队、个人发展、课堂教学与教学常规四个方面展开研训。她有效地帮助了新教师进一步了解科学教学，感悟了科学课堂的魅力。
以研促教，共同成长。初中学段语文田耳凤校长、数学曹勇老师、英语研训员张萍老师及高中学段语文黄瑛老师、数学颜波老师、英语李静老师针对学科特点与新教师们开展了研训活动。
田耳凤校长紧扣作文教学，从《学会讲好故事》《作文教学与阅读教学》《作文教学公开课例举》三个篇章出发，由浅入深地为新老师展现了阅读与作文之间的融合。通过播放视频《哪吒之魔童降世》，她为新老师讲解了作文审题和立意的技巧。她也希望新老师在以后的教学中能有更多的思维碰撞，激发更多的教学智慧。
曹勇老师分享了初中数学学科的讲题经验并采用小组讨论和试讲等形式，让新教师亲身实践，从书本走向讲台。曹老师还从中挑选、总结了较好的讲题技巧，新教师们受益匪浅。
张萍老师用通俗易懂的语言，让新教师真切地感受到英语教学的艺术性和挑战性。她也指出英语教师需要不断优化自己的教育教学方式，让英语学科充满趣味！
黄瑛老师以《语文教学的常规与新教师成长》为题，以张家港市中小学青年教师“三年过三关”为抓手，明确了高中语文学科的教育教学常规要求。她指出阅读是高中语文教学的基础，要求新教师备课留痕，及时反思，落实“讲练结合、协同学习、技术融合”的十二字方针。
颜波老师与高中数学组新教师明确了数学教师的职责与发展规划，让每位学员都有所思、有所悟、有所感。
高中英语研训员鞠翠美老师主持了高中英语组的研训活动。她邀请江苏省梁丰高级中学李静老师分享成长经历。李静老师从个人专业素养、班主任工作及行政工作三方面为新教师们提供了职业发展建议。
中学学段物理研训员张少菊老师、化学徐敏姬老师、生物骆梦迪老师、政治顾明亚老师、历史教研员李文丰老师、地理教研员蔡明新老师、信息技术汤丽娟老师分别开展了学科研训。
立足物理学科课程标准，教研员张少菊老师结合自身教学经历，为新老师解答了如何设计课程内容以及布置课后作业等问题。张老师还强调了物理实验的重要性，新教师都深受启发。
徐敏姬老师通过真理二字一步步引导中学化学组新教师理解化学学科核心素养要求。她重点讲解了碘的制备和提纯，氨气与甲烷热稳定等知识点。
骆梦迪老师以向下扎根，向上生长为主题，结合自身职业发展道路，分享了青年教师备赛的经验。
顾明亚老师以思政课基本环节与教学设计为主题，强调新教师在教学过程中应做到教书与育人相统一。顾教师也要求新教师不断学习，提高专业素养，努力打磨出更加精彩的课堂。
李文丰老师从新教师角色转换、师德的践行、新教师人际关系、新教师专业发展等方面，细致耐心地讲解了中学历史组新教师应如何提升教研能力。他将今日研训内容概括为“做人、做事、做学问”，并强调历史学科教研工作是根本。
蔡明新老师着重说明了地理课堂导入要做到激发兴趣、引发思考和价值引领三大要求。蔡老师还根据自身教学经验总结了新教师易犯的错误，并且提出相应的改进方法，大大提高了地理组各位新教师的备课效率。
通过新课标研读、案例分析、优质课学习等方式，汤丽娟老师以清晰的逻辑、缜密的思维指导了信息技术组新教师将信息技术与教育教学相结合。
戴小燕老师强调了心理教师的主要职责，进一步指导了新教师如何上好一堂精彩的心理课。
音乐学科李胜杰老师以《做一名有温度有情怀的艺术老师》为题，开展学科培训。
苏州市学科带头人、张家港市教师发展中心副主任兼体育学科研训员葛晓春老师立足2022年新课程标准，与新教师们明确了体育教师的职责与担当。
储全丰老师带领职高综合组新教师探索了如何成为一位好的新教师。他指出做班主任、打造特色课堂和参加竞赛是新教师提高自身专业水平的重要途径。
把阳光传递给每个孩子 蔡越
“教师的心理健康是学生心理健康发展的保证。”这是徐老师在讲座一开始传达给我们的一个理念。的确，作为新教师，面对新的身份、新的环境、新的挑战，压力与焦虑随之而来。如何积极面对角色转变，管理好自己的情绪，对于作为新教师来说尤为重要。
首先，我们要认识自己，接纳自己，即使是作为即将入职的应届生，我们也应突破“新老师”“没有经验”“菜鸟老师”这些桎梏。“新“不仅意味着年轻，更应是新的力量、新的理念。我们要坦诚接纳自己的不足，也要想出策略，避免或提升自己的劣势区域。
其次，我们要有一颗宽容的心。我们是学生的支持者、合作者、引导者，因此我们要懂得欣赏、接纳学生。面对突发情况，我们要采用冷处理的办法。在学生犯错时，我们简明扼要地用一句话点出错误即可，其他再多的话语也不过是情绪的宣泄，有时把握不好“度”就会损害学生的内心。
我会积极调节心态，不仅教书，还要“育人”，把阳光传递给每个孩子。
愿乘长风，破万里浪 樊嘉怡
众所周知，新教师一般被称为是教师队伍中的新鲜血液。何谓“新”?在上午的《新教师的角色适应与心理成长》讲座中，徐彩萍老师说：“‘新’不仅指年轻，更是指一种新的力量、新的活力、新的理念、新的方法。”确实，我们作为年轻的新教师，拥有着学习知识与打拼事业的资本。但同时，未来漫长的教学途中也存在着各种各样的挑战，首当其冲的就是角色适应与心理成长。通过徐老师的指导，我明白了该如何从容应对，总结下来有以下三点，一是明确自己的定位在何处，二是完全接纳“不完美的”自己，三是增强自己的承受能力。
我们新教师，未来有无限可能。我们可以宽慰自己不必去惧怕那些或大或小的挫折与不适应，因为那是在给予我们淬炼成长的机会，而在成长后得到相应收获时我们便又能够积累点滴的幸福感。最后我想说，各位新教师们，我们的教学生涯即将开启，愿你我乘长风，破万里浪；愿你我心中有光，不惧路长！
教师成长：坚持初心 蒋肖榕
今天参加了徐彩萍老师关于新教师的角色适应与心理成长的培训。徐老师和我们分析了新教师面对的压力，传授了舒缓压力的方法，分享了教师的人生智慧，让我受益匪浅。给我感触最深的是培训初徐老师送给我们的四个字：保持初心。
什么是教师的初心？我想到了这样一段话：“教师的初心，就是对教育事业的热爱、敬畏之心，对教育理想的不懈追求之心，对学生的无私奉献之心，对名利浮华的淡泊之心。”
新的征程即将开始，列车全速前进，我们热血沸腾、满怀期望。在这条路上，我们也许会经历风雨磨难，也许能享受风光无限，这些都是教师的常态。无论迎接我们的是什么，希望我们都能保持选择教师行业的初心和期望，做好眼下该做的事，多一些乐观和坚持，相信会收获更多惊喜和感动！
学会“品”书，学会“品”课 许秋怡
“成长没有天花板，永远都是进行时”，这是扎根乡村25年的一线数学教师——黄振华老师在讲座最后与大家共勉的一句话，引起了在座新教师的共鸣。在仅仅2小时的讲座中，黄老师给我们推荐了近10本与教育教学有关的书，以及系统讲解了许多堂结构化数学课。
读书是一门艺术，会不会“品”书，对教师的成长至关重要。教师只有通过“品”书才能达到为知、为己、为人的读书境界。除了“品”书还要会“品”课，一堂有活力和智慧的课，需要听课者用心去“品”，才能咂摸出其中味道。
只有自己专业发展强大了，才能成为一条奔腾不息的河流，或是一道无比浩瀚的大江；你所能提供给学生的，才能是新鲜的、活泼泼的、有意义的。
角色适应和教材新理解 王晓燕
今年六月我从江苏师范大学毕业，结束了我20多年的学生生涯。现如今我仍然觉得自己是个学生，还不适应老师的身份。对于即将开始的职业生涯，也充满了忐忑与害怕。上午徐彩萍老师在讲座中说有这种担心害怕是正常的，自己要学会调节，有时候这种压力反而会激励自己。通过讲座，我明白教师角色转变与心理适应的重要性。
下午的分科学习，田老师与我们初中语文组分享自己的写作教学经验，让我们了解写作与阅读是分不开的，是相融合的。更让我明白，教学不只是教教材，而是用教材教，我们的课本中有许多文质兼美的课文，都可以被我们使用。田老师的语文课，活泼又生动，与我学生时代接受的语文课大有不同，我希望我的语文课堂也能像田老师的课堂一样，有生机与活力。多听优质课，多看优秀老师是怎么做的，不懂的就多问，多练，多钻研教材，这就是我未来的目标。
守住本心 宗春媛
今天听了徐彩萍老师的讲座，其中“社会对教师的期待”这部分让我印象深刻。徐彩萍老师谈到“社会对教师的要求师比较高的”，她举了两个自己的例子，这两个例子都能反应出社会对于教师有着高于常人的道德标准，不同的是第一件事中徐老师收获的是赞扬和肯定，第二件事情中却是无端地被指责，有些道德绑架的意味。那么面对社会对教师的或正面或负面的形形色色的评价，我们应该听信哪一方呢?我们是否就不知所措了呢?我们到底该如何应对呢?徐老师指出：应对的方案就是坚持自己的标准，无论外界如何评价教师，我们自己问心无愧就好。寥寥几句话让我豁然开朗，是的，尘世繁扰喧嚣，唯有守住本心才能获得平静，作为一名教师，更是如此。
做情绪的主人 徐理涵
徐彩萍老师在讲座中一针见血地指明了新教师目前的心理状态是期待与忧虑并存。角色转化不免给我们带来了心理压力，新教师从书本走到讲台并不容易。但正如徐老师所说，情绪是可控的，不要放任自己沉溺于消极的情绪中。所以，我们可以学习一些情绪调节方法，增加自身抗压能力。我们也要积攒工作生活中快乐幸福的瞬间，用丝丝缕缕的甜调节压力焦虑的苦。
对于新教师来说，如何与学生相处也是一个有待思考的问题。徐老师特别强调了学习孩子们智慧的重要性。因此，我们要始终尊重学生，教学相长。我不禁回想起自己的学生时代，同学们都心地善良、求知若渴、充满好奇。想到这，我便又充满期待和信心了。
减压赋能，高效前行 林胜男
今天聆听了徐彩萍老师的讲座，在徐老师分享新教师如何保持自己的心理健康与情绪，她充分剖析了我们新教师的心理健康状态，带领我们学习了如何管理自己的情绪。徐老师说：目前，各行各业的工作者都面临着极大的压力，适当的压力可以促进我们更好地完成工作，但过度的压力会直接影响我们工作的态度和情绪，这样就间接导致了工作效率下降，因此管理好自己的情绪就显得尤为重要，及时调整好情绪和状态会事半功倍。 而老师更应该学习去做情绪的超人！
那么如何做好情绪的超人呢？从徐老师的分享中，我总结了以下几点：
一、认识情绪，要正视自己的角色变化，学习去适应不同情景下角色的变化，对自己情绪有合理认知，因为悦纳自己才能悦纳学生，悦纳别人。
二、改变心态，学习调控自己的情绪，一个心理健康的教师首先要是一个情绪稳定的老师，铃声响起，要把不良情绪留在教室外面，时刻牢记教师的情绪对学生很重要！
三、努力让自己成为一个有人格魅力的老师。学会倾听学生的心声，发自内心地尊重学生，它会帮助我们新教师赢得认同。
这次培训是一次非常有意义的活动，让我对今后的工作多了几分信心，我也可以在今后的工作中运用这些方法。这一次培训帮助我解决了一些困惑，我也会珍惜这样的机会，在今后的工作中积极参与，积极学习，努力成为学生心中的一道光。