今天是2023年森林之子夏令营8月季的开营第一天，在7月份的基础上，8月我们做的更系统，更适合孩子们的课程和《自然手册》。
早上孩子们陆陆续续来到学校，最先来的是“大女孩”怡然，背着书包，手里还拿着早餐，为什么叫她“大女孩”，因为她一坐下来，就笑容满面的和老师聊起来了，非常自信的跟老师说：“我叫怡然，老师你叫什么？”
和她相互介绍之后，我开始准备写她的姓名贴，她一看我要写她的名字，便对我说：“菲菲老师，你让我自己写吧，我会写”，我将姓名贴和笔给了她，便看着她非常认真，一笔一划很工整的把名字写上，然后贴在衣服上开心的吃着早餐。
很快一诺来了，一诺来的时候，总有一种感觉，似乎是小班的孩子来了，个子小小的，长着一张很可爱灵动的脸蛋，我蹲下来，问一诺：“一诺，你几岁了？”。一诺回答：“我四岁半了”我想，他是我们大班的孩子。
一诺进了教室就开始对教室感兴趣，在教室转了两圈，我说：“一诺，我们一起来铺垫子吧！”一诺很是开心，高兴的回应：“好的”。然后我们两个就开始铺垫子，他一边铺还一边说：“老师，我最喜欢铺垫子，我还可以把垫子搭成房子”，他也的确很会铺垫子，垫子与垫子对齐的特别好。
又很快嘉树也来了，他估计是几天没有见，又剪了头发的原因，看上去似乎又萌萌哒可爱了一些，他依旧是拿着早餐，有时候坐在位置上吃，有时候过来看我们铺垫子，有时候又去沙发上坐着。虽然有一周没有见，他似乎昨天还在上学般自如自在。
若溪很快也来了，她进来的时候，放下书包，就开始躲在教室中间的柱子里，给我玩起了躲猫猫，时不时往我这里看一眼，然后再躲起来，眼里满是机灵，被我发现，特别开心笑起来，相互打了一下招呼，看到我们再铺垫子，也很快加入进来。
在几个孩子们的共同合作下，垫子很快铺好了，铺好了垫子，我们开始准备把被子拿到阁楼，把床铺好。
陈源特别可爱，他早早就想上阁楼，一说上去铺被子，他赶紧上去，被子都没有拿，楼梯上了一半，看到其他孩子都拿着被子往上搬，才开始对老师说：“老师，我被子还在下面，没有拿上来”我跟他说：“你一会下来自己拿”他就先跟着其他孩子上去了，他一上去就开始特别兴奋，看到滑滑梯和小窗户就开始笑的合不拢嘴。
镇巧别看她个子小小的，也自己把被子搬上来，一般上来，就开始找了一个靠楼梯扶手的位置，打开被子的拉链，铺了起来，一边拉拉链，一边跟老师说：“老师，这是婴儿的床吗？”说的时候眼里满是兴奋地小星星。
很快陆陆续续来的孩子都把被子铺好了，几个新来的孩子还乐不思蜀的想在阁楼多呆一下，因为有滑滑梯，又有小窗户可以和下面的孩子打招呼，又可以看见外面的风景，孩子们由衷的喜欢。
垫子铺好了，被子也铺好了，大家开始陆陆续续在下面玩起了积木，让我想起了7月份开营的第一天，那时的大家更热衷玩滑滑梯，那些原木积木，却无人问津。而今天因为几个7月份在这里上暑假班孩子的带动，大家玩积木玩的不亦乐乎，很快都搭建起来，高高的桥，类似发射器的东西。大家也在洞洞空间玩起了想象大战的游戏。
很快到9点了，我们也要开始准备外出，外出前，来一个简单的会议，召集大家坐下来，在自我介绍认识对方之前，首先是让大家可以安静的坐下来，耐心的倾听。
一开始坐下来，总会有几个孩子还在当下的积木构建中，需要老师提醒，才能进来，有时候进来，也忍不住和小伙伴们窃窃私语，对于7月份来上暑假班的孩子来说，有一周没见，见面了，说不完的话。
再提醒后，并抛出“尊重”的话题，什么是尊重，什么是相互，尊重是当我们在围圈的时候，在开会的时候，老师说话，请不要被打扰和打断，如果你在说话的时候，别人打扰你，你喜欢吗？你觉得真正的尊重，是我尊重你，你不尊重我，还是相互的尊重。孩子们听了，开始安静下来，也回应，是相互的。
慢慢的当孩子们开始尊重我们，我们也开始开启了课程的的安排。
先是做了一个自我介绍，再者介绍了我们的课程，也就是我们的“自然手册”。
我们的自然手册，有三周不同的“竹，果，虫”课程，还有日常常规的“书包清单”“森林法则”“教室公约”等。这些都是相互一起探讨一起共同制定和绘制的。
而今天的主题就是竹子，我们需要了解竹子，观察竹子，从树叶，竹竿，竹的外部的蜡质等等。并向孩子们抛出“竹子到底是树还是草，”的问题，让孩子们带着问题去探索。
那接下来就是要外出，外出避免不了，会很热，会被蚊子叮咬，甚至会磕磕碰碰受伤，能接受我们就击掌为盟一起出去探险。
向每一个孩子一一确定了之后，能否接受这些会发生的事情，然后击掌为盟，出发。
当然免不了有个别的孩子一开始不愿意出门，更愿意呆着教室，吹着空调，享受着凉爽。但是当看到其他孩子都陆陆续续出去，也按奈不住探索的心，也装好水，换好鞋出门了。
当然出去之后，真正要面临的挑战才真正开始。
从下楼大小班在长长的楼梯集合，大家一排排坐在楼梯，再次确认外出森林公约时，就会有几个大的孩子，不愿意坐下，也能理解，毕竟席地而坐也是一个舒适区扩充的开端。
不愿意坐，将他们轻轻的牵到一旁，蹲着，站着都是可以理解的，只要不打扰到别人。
余老师开始用故事，用真实的事例来告诉大家森林公约的重要性，例如外出口渴，是大口大口的喝水，还是小口小口的喝，毕竟在户外，水喝完了，面临的问题就是自己只能口渴着直到回到教室。还有车子来了要走在白线区域，森林中有割手草，手一摸就会割除一条血口子，孩子们出现吵架，吵着吵着发现老师不见了等，一系列问题，最后的后果是什么。孩子们需要知道后果，而不是强制性告诉他们规则，只有知道这个后果是对自己不利的，方能遵守。
余老师带队，我走在队伍的最后面，走在后面的一诺，走着走着就说：“好累”，不过好在，他身边的小豆和若溪，听到他说的话，很自然的回复：“不累啊，前面有很多好玩的”一诺似乎听到了这样的话，一路上也没有再说累，默默的继续走着，虽然走的慢，走在队伍的后面，但是也是紧跟着身边的小伙伴，并没有落下队伍。
来到一小片竹林，我们开始做手摘一些竹心叶，竹心叶很嫩，可以做竹叶茶，老师们拿着小篓子很快就被孩子们接手了，纷纷摘起来。
镇巧，香香，牧原，孜煜摘了不少，香香依旧还是那么喜欢探索各种叶子，还是会摘一些蕨草放进篮子里，偶尔会捡一些颜色漂亮或者形状奇特的叶子分享给老师看，然后满心欢喜的放进篮子里。
到了竹林深处，我们开始一起观察竹子，从竹叶开始，摸摸竹叶，光滑的还是粗糙的，然后去触摸竹子的表皮，用指甲去扣一扣竹子表皮的保护膜，那就是“蜡质”，而蜡质，并不是所有的竹子都有的，新的竹子，往往表面一层厚厚的蜡质，慢慢随着竹子日益长大，蜡质也越来越薄，直到没有，从竹子的表面的保护膜就可以看出这个竹子是新竹还是老竹。
然后再捡起一根折断的竹子，一起去观察竹子的心，是空心的，那竹子的结结，到底是通的，还是堵住的呢？
捡起一个细细的棍子，我们来试试。
接着来用手握一握竹子，看看到底有多粗，再用卷尺来测量一下，最后寻找竹根，来观察。
观察完竹子，再打一个小小的谜语，来回顾竹子的生长过程，从竹笋到细细高高的竹子。
在观察竹子的过程中，有个别孩子因为天气的炎热，也开始问老师，什么时候回学校啊。夏日炎炎，虽然留着汗，排着身体的湿毒，看着时间，也该回学校了。
回到学校，第一件事情，就是换衣服，也因为离开教室的时候，空调关了两个。进教室时，并没有感受凉梭梭的，大家很快换了干净的衣服开始玩起了积木。
午饭时间到，唱一个手指谣，整理头发，整理衣服，双手放在胸前，开始唱起了“餐前感恩”然后开始排队端饭吃饭。
也许是上午的户外的原因，好几个孩子吃完一碗，又加了半碗饭，肖牧原胃口不错，最先吃完饭，还吃的特别干净，然后又过来自己盛了第二碗，连小小的镇巧也挺会吃，一碗饭吃的特别的干净，然后盛了一大碗汤。当然也有个别孩子吃饭慢，或者挑食的，第一天，如果不愿意再吃，老师也是尊重的，又或者看着碗里的菜，不愿意吃，把饭菜倒掉，再盛一碗白米饭吃也是接纳的，毕竟在家里的饮食文化各有千秋，来到学校重新爱上吃饭，也是需要一个尊重的开始。
因为班级孩子没有到齐，也没有专门开会认领工作，所以吃饭快到尾声的时候，开始自己认领工作，从洗碗，到擦椅子，擦垫子等等，孩子们开始自发认领工作，吃完饭，漱完口，便开始询问哪个毛巾，便开始工作了。今天工作很快，大家也很积极，虽有不会，但是也愿意学习，很快各自工作就结束，然后上厕所睡觉去了。
睡觉的时候，给大家讲了一个关注竹子精灵和大树精灵的故事，毕竟上午的时候给大家讲了竹子是草不是树，竹子又是生长速度最快的草，所以他们的故事也是从泥土开始到后来竹子破土而出快速生长，而大树依旧慢慢悠悠，直到很多年以后两个好朋友才终于差不多高，可以一起看风看雨看日出。
午睡是一件多么养心的事情，大概是上午自然的呼吸，中午美美的吃上一顿，然后专注的工作，大家入睡的状态都非常的好，睡的很踏实，一觉睡到2.40点，还是在老师的唤醒下，陆陆续续醒了。
折被子，梳头，吃下午点，擦桌子，洗碗，很快，进入下午的课程。
因为上午是8月季开营的第一次外出，虽然外出的时候讲了很多的规则，但是接下来的每一天，外出来到自然里，都是每天要做的事情。
所以下午我们开始带领孩子们画“森林法则”。
虽然是画，但是重新温顾上午出发前的种种也是非常必须的，当然这次的重温，不光是老师讲，演示，讲故事，更多是让孩子们提。孩子们自发的考虑了很多，例如：下楼梯不可以推人，不可以踢人，不可以踢石头等等。这些森林法则，我们每天都要重复去讲，去演示，去画，这也是为什么这么多年，2-3个老师带着十几个萝卜头深入林间，既要发展孩子们的视听嗅味触五感的发展，还要保护他们的关注力，观察力，想象力，沟通能力。而这些发展前提基础就是“安全”。唯有安全的基础，才能更好的发展身体的、心理的、头脑的能力。
讲完森林法则，接着就是要讲讲今天的课程，观察竹子，将观察的在画在本子上。将看到的，摸到的，听到的，再画出来，从身体直到头脑再回归身体，手的动作，韵律有节奏。
很快一天过去了，又到了放学时候，画完思维导图，围坐一起，聊一聊今天开心有意义的事情。有些是说，去森林很开心，有些说，去竹林很开心，还有些是说，跟自己的小伙伴很开心，还有些是跟自己喜欢的小伙伴一起洗碗很开心。
当然也有个别的孩子说，没有开心的事情，但是当你温柔的坐在他身边，轻声的问他，是在教室里玩玩具开心？还是在户外森林里开心呢？他又面带腼腆的说：“其实在教室里玩玩具也有点开心，在森林里也有点开心”。看着孩子腼腆的笑容，做老师的心里也开出了灿烂的花朵。