“师也者，教之以事而喻诸德也”，教育是春风化雨，润物无声，德育渗透于教育之中。夏津县第二中学，以校园为空间，以学生为主体，以育人为导向，以校园精神文明为特征，不断落实处处皆德育的教育理念。基于对学校文化的思考和理解，不断提高学校的育人品质，促进学校的可持续发展，立足本校实际，探索多元育人途径，多角度去营造学校育人文化。
1.创设校园环境
夏津县第二中学创设具有本校特色的绿化景观，将学校硬件美感转换成校园文化精神。
校园内五色斑斓的花儿，争奇斗艳，使出浑身解数，不遗余力地为美丽校园的增添几抹光彩，吐露几丝情意。
宿舍内，整洁规范是不变的坚持，文明舒适是永恒的准绳，抹去每一粒尘埃，抚平每一丝褶皱，干净的地面，划一的用品，平整的床铺，清新的空气，用勤奋的汗水换来温馨的家园，用文明的素养营造浓厚的学习氛围。
教室内物品摆放整齐有序，清洁工具各归其位，学生用品摆放整齐，收放有秩。养成学生“从细节入手，把小事做好”的品质。
2.构建特色班级
夏津县第二中学以建设班级特色文化为核心，引导学生自己布置班级文化，在整个过程中体验团结合作，共建温馨家园。做到班班有特色，人人做主人。
花草点缀自然和谐，给教室平添一点清新、生气和灵动。班级文化的建设，不仅美化了学习环境，营造了班级的文化氛围，还展现了学生多元、活泼、个性的精神面貌，培养了学生的集体主义观念、动手能力和审美能力以及良好的习惯。
优良的班级文化就像春天的阳光，沐浴着每一位同学。在优良班风的吹拂下，会使他们各方面的素质得到提升，养成良好的行为习惯，形成高尚的道德品质，成为具有“四有”品质的下一代。
3.丰富的净化校园活动
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。丰富多样的实践活动，是学生认识自我、锻炼为人处世、提升综合素养的重要平台。在参与以及组织活动的过程中，学生之间相互协作，既有利于个人三省吾身，快速成长进步；又有利于培养集体荣誉感与团队合作精神，为每一个人的职场工作或是以后的升学都铺平了未来之路。
夏津二中八年级进行了“窗明几净大活动”，“规范化教室评比活动”，动员全体同学维护教室卫生，创造一个干净整洁的学习环境。与此同时，让学生们感受活动前后教室环境对比，切身感受到好的学习环境带给人的身心愉悦。
夏津二中八年级招选志愿者进行“厕所污渍清除活动”，志愿者们对墙壁，隔板，地面等的污渍都进行了仔细的清理。厕所本身是一个较为私密的空间，同时也是侧面反映出学生文明素质的地方。素质不仅提现在外在，更体现在内外。学校要保持长期的干净、整洁、卫生则需要同学们共同来爱护。
通过带领学生们开展“修复校园”活动，既提高了学生发现问题的能力，又增强了学生解决问题的能力，与此同时还提高了学生爱护公物的意识。
“捡垃圾，倡环保”活动收到了全校师生大力支持。贯彻落实党的十八大精神，以推进和谐校园，建设生态校园为要求，以“保护环境，从我做起”为口号，呼吁学生创造整洁优美的校园环境。
心若向阳，万物生辉，在学校统筹下，学生们开展了各式各样的维护校园环境的实践活动，同学们分工协作，争先恐后，密切配合，不嫌脏，不畏苦，不怕累，在同学们的努力下，学校环境焕然一新。
人人充当德育工作者 时时处处事事都育人。德育不是某个人、某些人的职责，而是所有人共同的责任，共同的目标。德育是真爱润物的无声之语，是身体力行的杨柳清风，是众人合力的齐心托举。
充实校园文化建设，实现全环境育人，是循序渐进的过程，需要持之以恒。我校将积极挖掘和利用校园文化，捕捉住每个教育契机，全面实施素质教育，促进学生健康成长和全面发展。对于未来，我们充满信心，也将更加努力！