游戏质量是幼儿园教育质量的“压舱石”。近日，“幼儿游戏活动开展与教师有效观察、指导策略专题研修班”在上海市宝山区顺利开班。为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神，全面实施“以游戏为基本活动”的教育理念，进一步提升教师在自主游戏中观察解读幼儿游戏行为的能力，从而更适宜地支持幼儿的可持续发展，8月4日至9日，垦利区幼儿园园长、骨干教师一行60余人飞赴上海市宝山区参加了为期五天的培训学习活动。
游戏是幼儿的天然需要，是幼儿生命活动中不可或缺的因素。上海市青苹果幼儿园黄豪芳园长通过调研循证儿童视角和教师视角的方式让我们看到儿童对游戏场地、教师角色的渴望，作为教师应当相信儿童，做到真赋权给儿童，在游戏践行与观察中发现游戏和儿童发展的链接，更好的实现游戏和课程的融合。黄园长独到见解引领在场教师不断思辨，让教师在思维碰撞中不断内化前沿理念。
上海市黄埔教育学院学前教研负责人张红以《儿童视角下的自主游戏》为题，引导教师们实现从理念到行为的转变，她强调倡导与践行儿童发展优先应着眼于创造适合每一个幼儿健康、快乐成长的环境与机会，自主游戏中教师应努力发现孩子的游戏，注重给孩子自由，让孩子成为他自己。同时，张老师借助自主游戏观察量表助力教师学会了解并分析判断幼儿的游戏水平，从而更好地无限接近幼儿。
洪晓琴园长以《“游戏中的教师”—幼儿游戏中的观察与记录》为题，从教师的视角对幼儿的游戏进行了解读。从教师眼中的游戏出发介绍了游戏的内涵、特点、价值与作用。围绕教师的游戏实践和探究，对游戏中教师的行为进行了详细的讲解。结合游戏案例《从无到有的航天基地》，洪园长进一步梳理了观察倾听的五大要素以及师幼互动策略的实施。
黄埔区荷花池幼儿园宋青园长聚焦托幼一体化办园的实践与思考提出了荷花池幼儿园的实践路径：从办园理念和课程理念出发，努力打破小空间的局限，打造联通共享、AI智能互动、家庭式教养环境支持托班幼儿发展。在课程建设方面坚持以意愿活动为主，满足幼儿个别化学习需求，以艺术活动为引，激发婴幼儿创造性表现。在师幼互动的重新认识与优化中重构师幼互动关系，树立亲切温暖、专业自信的“围裙妈妈”形象，让幼儿在温暖、支持、信任的环境中健康成长。
上海市宝山区陈伯吹实验幼儿园方红梅园长讲座伊始带领教师重温游戏对儿童发展的价值，讲座过程中借助大量鲜活的游戏实例和丰富的知识内涵以及精湛的理论阐述，引领教师充分认识到游戏对教师发展的意义。透过对材料投放的思考、站在背后的观察价值呈现以及对孩子的分析解读让我们更加坚定教育可以让每个孩子走得更远的美好期待。
上海市幼儿运动领域专家潘浩瀚老师以大量的游戏案例、视频案例深入浅出地对幼儿运动游戏进行了解读和诠释。通过现场互动体验的方式让我们亲身感受运动认知游戏和身体活动游戏的区别，从幼儿和教师两个角度出发对室内外体育活动中幼儿运动技能发展与教师观测指导行为提供了有针对的组织教法架构支持。
师幼互动是教育过程的核心命脉，高质量的师幼互动能够有效推动教育发生。上海市特级教师应彩云老师从师幼互动六个关键词出发让我们充分感受到良好的师幼互动是多线联动的过程，在高效的师幼互动中，良好的师幼关系是关键，教师应以智者的光芒吸引孩子，成为互相需要的成长共同体，同时成就亦师亦友的师幼关系。
培训期间，学员教师潜心学习、用心感悟，认真聆听每一场讲座并及时记录专家分享的要点和经验，结合自身工作中的困难和问题，主动与专家讲师交流互动，真正做到了学有所获、不虚此行。
学习培训重在知，专业成长贵在研。每场培训讲座学习后，各学习小组组长及时带领小组成员复盘回顾、深研细悟，大家在相互交流中总结经验，在共同探讨中开拓思路。一次次思想的碰撞，一次次智慧的累加，不断助力学习资源有效落地，促使培训学习效益的持续获得与提升。
行之力则知愈进，知之深则行愈达。此次研修学习，为园长和骨干教师提供了充电赋能、加油助力的机会和平台。教师们充分领略了上海作为学前教育前沿阵地的卓越风采，深刻洞察到了学前教育发展的动态趋势，切实提升了专业认知，拓宽了专业视野，撬动了园长和教师儿童观、教育观、课程观的转变，为新学期的发展启航积蓄了专业力量。
“采它山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。”做有思想的教育者是每位教育工作者的孜孜以求，大家纷纷表示将秉承先进教育教学理念，把个人的所思所想、所得所悟运用到保教工作实践当中，怀揣着对教育高质量发展的梦想，在砥砺前行的幼教道路上化思为行，努力以熹微灯火，点亮学前教育滚烫星河。
编辑：董盼盼 韩 晓
图片：张 潇 唐尧尧
审核：曲莉莉 毕欢欢