“他拿起一只马克笔，稍显费力的拔下笔盖，之后就开始在纸上涂抹。他的小手紧紧攥着马克笔，一下向上、一下往下，来回重复着他逐渐加快这一动作，身体随着节奏晃动着并发出咯儿咯儿的笑声。”
在旁观者眼里，这只是孩子的胡乱涂鸦而已：他的手部动作是随机的，没有任何意义的，他甚至不用看着纸……实际以上一些列动作就是这个孩子运用自己的头脑和感情实践了一次“绘画行为”。
宝宝最初的绘画行为通常出现在15个月左右。这个阶段的绘画行为我们通常看作是宝宝肩部运动的结果。宝宝通过蜡笔的触感、气味、以及在纸面上滑动的感觉来获得感官上的反馈。
宝宝2-3岁时，对手指及手部肌肉的协调控制能力变得更强。他们可以重复的画出曲线、直线、斜线、横线以及竖线。逐渐，他们可以用食指和拇指握住蜡笔、马克笔等绘画工具。
可以说，在0-3岁期间，宝宝“绘画能力”提升的过程，其实是宝宝对手部肌肉控制和协调能力的提升过程，这是日后绘画艺术创作的最基本能力。就像学习语言必须经历牙牙学语的阶段一样，涂鸦，是帮助孩子们学会控制和协调肌肉的天然通道。
而真正具有意义的创作出现在宝宝3岁左右，孩子的思维过程将通过有形的图画展现给我们：例如用一个圆圈代表人的头，用两条直线当作腿。这代表孩子已经可以开始用符号来表示现实中的物体。直到4-5岁，孩子已经可以开始通过图画来讲故事或解决问题。
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这节课小艾宝贝们了解到的画家是毕加索，欣赏了毕加索的作品，今天的绘画风格也是毕加索后期比较出名的一种立体主义风格画面中的人脸运用不同的图形进行合理的拼贴，认识不同的图形，拼贴锻炼孩子们的画面掌控能力,观察了解人物的五官位置、神态各异、情绪变化，刻画出不同的人物情绪表达；利用撕、贴、画三种不同的艺术手法去完成整幅化作，学习难点人物脸部图形的塑造
一起看看宝贝们的作品吧~
在本节课当中馨馨带领孩子认识到了生活中常见的种子，增强孩子的生活认知经验，以及通过图片进行种子发芽的小科普，激发孩子的好奇心和探索欲，培养孩子对于生命探索的兴趣；在创作过程当中，让孩子用粘土进行搓、揉、按等技法练习，锻炼孩子精细动作的同时培养孩子的专注力。
最后来看看A2阶段宝贝对自然艺术的解读～
《七彩梯田》我国的地域辽阔，土地类型也非常多有耕地、园地、林地、牧草地等等，而梯田就是其中的土地类型。你见过梯田吗?梯田是是为了种植庄稼而切入山坡的平地，是人类改变地表形态最令人惊叹的方式之一，在今天的课程中，我们通过运用水彩的晕染表现出梯田五彩斑斓的色彩，同时通过运用线条的排列来表现出丰富的花纹，拉开画面的层次，呈现出一幅彩的画面。
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