2023年8月8日上午，泉州五中、正高级教师、省级名师薛玲作了《凝炼教学主张 成就卓越老师》的专题讲座。
薛老师从教师的专业成长路径作了分析，激起学员们向名师学习并成为名师的欲望。通过讲座我们知道：教师成长需要经历从新手教师到熟手教师到骨干教师最后成为研究型教师或专家型教师的金字塔顶尖教师，薛老师指明这个成长过程需要靠自己从现在做起，除了完成培训要求外更要有强烈的热爱教育热爱学生的内驱力！因为拉开名师与普通教师距离的就是教师本身对职业的热爱，而这种爱来源于对中华民族未来的忧患和对学生成长的深深责任感。
薛老师要求老师们在平时的教学活动中要有自己的教学主张，主张形成要有自己的理论支撑，要善于学习。教学主张的特征：基于理论指导下，基于教育教学实践、总结、反思，形成具有个人独特个性的教学见解和知识，主张要具有强烈的稳定性、系统性、统领性。薛老师指出个人教学主张的形成要在平时教学中不断凝炼，要有实际案例日积月累。她分享了很多切身教学实践经验和学习先进理论的心得，她的专业成长过程引发感慨，具有很强的示范作用，带动了很多的年轻教师成长！令人佩服！
整场讲座内容既有高度又接地气，干货满满，学员们主动、自主学习，受益匪浅！
下午，福建教育学院杂志社、副编审刘火苟给参训学员带来《编辑视角下的教师论文写作策略》的专题讲座。
刘老师从4方面阐述观点：
一、教师为什么学论文。
二、作为学术研究的教科研论文。
三、教科研论文的写作策略（原则性、技术性）。
四、有关论文投稿。
刘老师分享了研究是教师专业发展的需要，研究能让教学时时新，事事新，研究是发现之旅，是专业成长的必由之路。教师需要因发表观点、传播成果而蜕变，而成为名师。学术论文的写作是公共言说，要迫求知识贡献，知识增量，努力扩大人类知识的同心圆，要拒绝：陈词滥调、抄袭套用、重复研究、闭门造车，要努力：“求新求异”，要在平时教学实践中不断发现选题火星，抓住“热点”，小切口、深挖掘，选题是研究方向，标题是对选题思考的具体化凝炼，立标题从“限定词+研究对象+研究纬度”思考，选题之后要查阅知网，看看论题是否重复研究，以免影响论文质量，精彩讲座引起了学员们的热烈掌声，学员们收获颇多！
听了今天的两场讲座，了解名师成长的心路历程，懂得如何将自己的工作精益求精。感受风范，培育情怀，在今后的教育教学工作中，学员们将以为我们培训的名师为榜样，勤于思考足迹，寻求自主发展，成为一个有规划、有自己个人教学主张，有严谨治学态度的好老师！