为了让孩子们梳理思路，让知识脉络更加清晰，我们六(3)班学生通过学习《圆柱与圆锥》后，自己用思维导图的方式梳理、复习知识。在整理的过程中，进一步掌握知识之间的内在联系，形成一定的结构意识。他们的作品呈现让我异常惊喜，在这里将作品整理珍藏！
收获这些作品，对我而言是教有所得，对学生来说是学有所获。有趣的实践作业丰富了孩子们的学习生活，让孩子们真正爱上数学，会学数学，会用数学！这正是素质教育下的教育理念，更是我们教育者不变的追求！
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