孙桂梅老师今天别开生面的讲座，使我明白了基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展基础上。这让我们广大的小学英语教育工作者意识到,因为文化意识是得体运用语言的保证,所以当学生掌握一定的文化意识之后,对他们的综合语言运用能力具有一定的影响。
随着社会的高质量地快速发展在小学英语教学中培养学生的文化意识，了解世界各地的文化是非常重要的。小学时期是学生各项知识以及能力发展的阶段，需要老师和家长们及时培养学习习惯和生活习惯，来保证学生各方面的发展。因此我们英语教师不仅要注重语言知识和文化知识的整合，而且要逐步使学生形成跨文化的交际能力。
巧用中西对比，形成反差强化记忆不同民族有不同的文化，倘若表示直接告知学生这些文化的差异，学生们仅仅只是浅层面了解，他们的记忆并不会持续很长时间，为了改变这一现状教师需要好好利用比较法进行英语教学，以此来形成反差让他们强化记忆。
总而言之，在培养学生们文化意识方面教师需要结合书本内容，有效添加课堂活动，让学生们进入其他民族文化的环境中，让他们感知不同语言下的神奇魅力所在。除此之外，还需要教师额外寻找相关资料，让学生们了解更全面的知识，以此来增加他们的知识储备，最终具备良好的文化意识。