人生在勤，不索何获。炎炎夏日，挡不住实验人前行的脚步，骄阳似火，我们探索的精神依旧。 8月5日我县教科局举办的小学语文整体改革骨干教师培训如约而至。
小学习作教学是小学语文教学的重要组成部分，昨天专家的专题报告《习作教学——导读构思课型教学策略解析及备课指导》，让我们醍醐灌顶，茅塞顿开。段教授的讲解条理清晰，细致入微，让我们清楚地认识到自能作文三大课型的课程观有以下要点：兴趣为先，生活为源，阅读为根，语用为本，方法为桥，思维为脉，创新为重，情意为魂以及各个年级语用实践训练梯度要求略有不同。
上午的两节展示研讨课，就是老师们对专家引领的理解与内化，两节课紧紧围绕习作导读课型的特点，课型鲜明，呈现了统编教材习作的全新教学方式。特别是我校教师林树峰执教习作课例《推荐一个好地方》，得到专家和老师们的一致好评。
林老师以我们熟悉的芦芽山、天池等为素材，孩子们倍感亲切，课堂氛围浓烈，学生们在老师的步步引领下共同完成了习作的思维导图。
林老师善于使用资料包帮助学生完成任务，整堂课林老师用“导学导用，活学活用”的授课方式帮助学生用自己的喜欢的方式来构建段落。过程轻松愉快，总结评价到位！学生整堂课学有所思、学有所成！
本次活动为有效落实语文要素、提升习作教学能力提供了精彩的课例示范，习作教学任重而道远，相信老师们在今后的教学过程中定会积极实践教学策略，让习作教学更加行之有效。期待更多高效的习作教学实践点亮我校小学语文课堂，助力学生成长，让习作乐园万紫千红，硕果累累！
下午中国教育学会小学语文整体改革课题组专家郑庆丽老师作了《二年级群文阅读教学分享》报告，以《自能作文》为例，从不同侧重点指导教师如何运用这本书教孩子从说到写。从“想说话、说什么、怎么说”三个要点展开教学策略分享。
培训中我校学员以饱满的热情、勤息的作风、高度认真的态度投身学习之中，真正做到学有所获，学有所用，用有所果，不辜负领导的期望与重托！
青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。实验小学全体教师将进一步贯彻落实县教科局和学校的要求，大力推进语文整体改革，全力落实“高效课堂”建设，持之以恒，不断反思，不断进取，采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己，在实践中不断提升教育教学质量。学无止境，教无止境，研无止境。通过此次教研活动，老师们对习作教学有了更新的认识和收获。春光不负赶路人，勤奋耕耘方致远。我们还需要继续奋力前行，相信我校的教研之花会在焦校长和全校教师的努力下越开越灿灿。