蝉鸣阵阵蛙声紧，正是夏日勤学时。
8月1日，参加本期90学时培训的老师们顶着炎炎烈日准时来到浙大紫金港畔，如期参加理论培训。本次培训的主题是《指向结构化的小学数学'单元整体教学'》专题研训，班主任张从领老师组织并参与本次培训活动。
专家引领，赋能量
2日上午的培训由嘉兴教育学院教研员朱国荣老师作了《如何实现数概念教学的一致性》的主题讲座。
朱国荣老师在“单元整体教学”领域里已有多年的课题研究，本次讲座朱老师结合新课标解读《义务教育数学课程标准（2022年版）》的变化，并对“感悟数的概念本质上的一致性”与“体会数的运算本质上的一致性”进行了深刻的分析，提出“三个一致”：概念一致、运算一致、概念和运算一致等重要想法，对新课标进行深入浅出的剖析，让参训学员们收获满满。
同日，朱老师在上午理论基础上继续对《如何实现数运算教学的一致性》进行了具体案例的分享研究。
朱老师从“加减乘除，本质是什么？”、“实现运算教学本质的一致性，关键是什么？”等问题入手，帮助学员们厘清数学上的本质问题，让大家对数学的教学有了更深刻的认识。
3日上午由来自杭州市滨河小学赵丽芳老师带来《从项目中做数学、玩数学》专题讲座。
赵老师从自己的亲身实践为例子给我们讲述了项目化学习的三个方面：“要做吗？”、“为什么？”、“怎么实施？”，并与学员互动详细阐述了这三方面的内容与具体实施方法，最终回归教育“以生为本”的基本理念。
精彩的讲演与赵老师的倾囊相授，学员本足足享受了一顿"精神大餐"！
4日，由来自杭州市上城区教育学院教研员邵虹老师带来《基于单元视角，整体理解教学》专题讲座。
上午邵老师讲座上讲解了《义务教育数学课程标准（2022年版）》课程理念，关于设计体现结构化特征的课程内容，帮助学员们梳理了小学数学内容分为四大领域，八个主题；又从课程内容选择、课程内容组织、课程内容呈现等方面立体化剖析了新课程标准。
下午邵老师以各版本教材对“数概念”系列单元、“图形认识”系列单元、“面积”系列单元、“小数加减法”系列单元、“乘法口诀”单元知识的具体结构和呈现进行了详细的对比分析，帮助学员们建立各知识板块的整体认识。
邵老师举重若轻游刃有余讲演，让学员们获益良多。
5日下午，浙江省特级教师，富阳区教育发展研究中心副主任吕立峰老师从数学概念切入，结合自己近几年的研究，带来《整合教学的3个“三”》专题讲座。点明浙江省小数教育的标志性理念：学生立场、单元视角、有机整合、适度拓展等方面。从什么是“学生立场”引出学生的“学习方法”再到“如何帮助孩子高效学习”树立用户至上、践行以学生为本的理念。
年轻帅气的吕老师的精彩讲演，常常引起阵阵掌声，学员沉浸在讲演中，就像亲历了夏日的一场及时雨，沁人心脾。
6日上午是由杭州市西湖区教育发展研究院教研员许小娟老师带来的《项目化学习的实践与思考》讲座。
经过学习，大家对“项目化学习”已经有了一定的认识，本次许老师利用丰富的理论知识，结合实际从项目化学习背景、《义务教育数学课程标准》中对项目化或主题式学习的要求解读、美国巴斯克研究所提出的项目化学习“设计八要素”等方面阐述什么是项目化、项目化的特点、如何组织项目化学习，让学员们们对"项目化学习"有了更加深入的认识。
而后又例举国内外优秀案例，理论与实际结合，呈现了一个个鲜活的例子。大大提升了学员们项目化学习能力。
知之愈明，行之愈笃
每一次教研都是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。为期11天的培训已过半，尽管骄阳似火，但学员们仍然保持高度的学习热情。大家都全身心投入培训中，专心听课，认真思考，体验着教研的乐趣，更收获着自身的成长！