八月如期而至，带来了夏之绚烂，亦不乏秋之丰盈。在这丰收正酿的时节里，河源市中青年教师综合素质能力提升专项培训进入了第四天。今天的培训异常精彩、学员们硕果累累。
读之
正式培训前由第3⃣️组带领我们进行晨读，这朗朗的读书声让我们恍惚回到了学生时代，令我们回味无穷！今天的培训注定了是在轻松愉快的氛围下展开的。
听之
今天的讲座是由广东技术师范大学赵玉教授给我们带来的，赵教授的专题讲座分为两部分：第一部分是教我们如何利用信息化来进行教学设计。第二部分是针对上午的培训内容进行的实操。我们收获多多、感触多多。
在进入讲座之前，赵教授设计了一个投票活动，从而让我们了解什么是“雨课堂”。赵教授再给我们抛出一个问题“请分享您目前工作中需要通过教学设计解决的一个问题”，从而引出今天的专题讲座的内容。对于这些问题学员的参与热情高涨，赵教授用丰富的经验给了我们指引。事例和精彩的互动为我们带来了一场视听觉的盛宴。
赵教授今天专题的议题主要有四个：信息化教学设计内涵、教学设计过程、教学设计进展、教学设计实践。
赵教授从国内外一些专家对于教学设计定义来给帮我们进一步了解什么是教学设计。让我们在以后的教学工作中更清晰应该如何去打磨教学设计。
赵教授认为做好一个教学设计首先要提出问题和确定了教学目标，从而建立一个试行方案，不断去实践——修改方案，最终确定方案。
赵教授认为，信息化教学设计包含两方面的内容：第一是教学资源设计；第二是教学过程设计。最终目的就是为了服务学生学习。
赵教授帮助我们了解了教学设计内涵之后用“迪克凯瑞”和“ADDIE”模型图、BOPPPS有效教学模式、逆向教学设计来更直观给我们分享了形成教学设计的一般过程，最终确定教学设计的内容。
课堂上赵教授用丰富的事例和精彩的互动来为我们带来了一场视听觉的盛宴。
赵教授在专题讲座过程中还给我们分享了课堂活动使用技术工具，对于一线教师来说实用性强，有助于提高课堂效率和教学质量。
为了保障教学实施效果，可以在课堂上增加趣味性，比如声势律动，赵教授还现场让我们体验了这样的一种教学效果。
老师们在体验声势律动
赵教授还不吝分享了很多学习资源给我们平时撰写教学设计提供学习和参考。
用之
上午赵教授对信息化教学设计操作流程进行了详细的讲解。下午以小组为单位设计一份混合教学设计方案。各小组热情高涨，讨论犹如砺石，思想好比锋刃。两相砥砺将使思想更加锐利，最后都交了一份满意的答卷。在教学设计分享展示环节，各个小组演讲异彩纷呈，这些更多的是思想的碰撞，只能说没有最好，只有更好！以小组为单位的教学设计方案充分说明： 一个人的努力是加法，一个团队的努力是乘法，今天的极限，是明天的底线，没有完美的个人，只有完美的团队！
老师们激烈讨论
赵教授指导我们完成小组教学设计方案
小组代表分享各个小组教学活动设计方案
最后赵教授对我们分享的教学设计方案进行点评以及提出意见，还针对学员们提出的困惑一一进行答疑。
认真听课做笔记的第8⃣️组组员们
第8⃣️组组员们的课堂笔记
悟之
在这盛夏未央，初秋登场的八月里，聆听来自老师的讲座，受益匪浅！专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。通过今天培训让我们对“信息化教学设计”有了新的认识，进一步掌握了教学的技巧，提升了自己。让作为一线教师的我们更好地了解授课过程中的如何把教学设计通过高科技设计好，我们将对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。 整个培训干货满满，让我们意犹未尽，收获多多。在培训的路上，让我们一起且学、且行、且思、且研。
撰稿：朱 薇
图片：第8⃣️组全体成员
编辑：朱 薇
审核：吴梅瑜 欧阳少云 谢凯英 刘文素
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