上午8：40，第一小组学员叶米蕊老师组织全体学员进行十五分钟的诗文诵读。
9点整，在第一小组学员肖仕琴老师的介绍下，河源研究院副院长杨永教授登台亮相并给我们带来了精彩纷呈的讲座《基于工作过程的德国行动导向教学模式》。
杨教授抛出“如何看待教育”的大问题后，现场调查学员中是否有跨专业教学的老师，分小组讨论“老师课堂教学中的五大难题”并启发学员反思当下课堂难题是学生、教师还是学校的问题，让我们把各组问题进行归类，从教师、学生及学校（管理）三个角度找原因，引导我们：课堂教学出现的问题，老师有责任，我们要紧跟时代步伐学习如何培养学生的能力，而不仅是停留在知识层面。
接着杨教授为我们介绍了德国职业教育体系及双元制教育模式及德国职业教育教学法——行动导向。他对能提高学生能力的五种行动导向法进行了着重的介绍。这五种行动导向的教学法分别是：小组工作法、引导文教学法、案例教学法、项目教学法、角色扮演法。在杨教授的课堂中我们不仅在体验式的学习中掌握了教学方法，更重要的是收获了对教育本质的思考。
下午，杨永教授结合德国行动导向教学模式，给我们带来了一堂别开生面的体验课。以引导文教学为例，分小组制作广师大的LOGO。
整个活动过程由“20分钟读引导文事例+30分钟自由搜集素材+40分钟设计工作”三个部分，每个小组成员积极参与，在规定时间内完成LOGO的设计，最后工作成果展示，并由各小组投票评价。
教授在整个活动中始终以观察者的身份留意每个成员。最后教授给我们总结可谓是一针见血点出了我们存在的问题——善于纸上谈兵，没有去实地考察，没能在这一活动中培养其他的各种能力。确实如此，由于我们的思维定势，在教学中也会存在的问题，下午的这一节课，相信给我们一线教师也带来了启发，在今后的教学中也要尝试新的教学方式，可以通过引导式教学激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。
快乐的学习时光总是过得很快，在学员们的笑声中，第二天的研修课程不知不觉结束了。
今天的课程，杨永教授将理论知识与实际课堂相结合，重视学生的主体地位，让学员们以行动为导向充分讨论、发言，自己动手操作实践，相互评价。学员们收获满满，深受启发，真可谓是：夏日酷暑虽难熬，学习热情更高涨！
撰文：赖伟燕、黎思思、廖燕青
摄影：刘春玲、陈昱妃
编辑：许灵玲、邓剑明
审核：赵丽
成员：赵丽、许灵玲、邓剑明、刘春玲、陈昱妃、赖伟燕、黎思思、廖燕青、肖仕琴、叶米蕊