陈鹤琴先生曾说：儿童的世界是儿童自己去探讨、去发现的，大自然、大社会是孩子们最真实的、最丰富的、最具吸引力的学习环境。让幼儿在与大自然、大社会的接触中尽情地看看、听听、想想、摸摸、做做，满足幼儿的好奇心和渴望主动发现、主动探究的心理，获取最真实的感受。让幼儿在多彩的环境中学会观察、学会创造。
2020年的9月份，大一班的种植园里收获了番茄🍅和花生🥜，孩子们带着的兴奋与喜悦心情，又开始了新一轮的种植……
秋天，适合种什么呢？这个问题引发了孩子们的思考！
为了让孩子们更加了解每个季节适合不同蔬菜的生长，我们借助家园合力，通过家长和孩子们讨论、搜集信息等方式进行了调查并记录💖
通过孩子们的调查记录，选出了孩子们最想种植的三种蔬菜：萝卜、油菜和白菜，并进行了投票👏👏
萝卜12票 白菜12票 油菜3票
萝卜、白菜以相同的票数被孩子们选定为大一班要种的蔬菜✌✌
对于种植，大一班的宝贝们是认真的😄为了让蔬菜长的更好，他们认真捡拾、翻地……
萌萌：为什么要把这些小草拔掉呢？
珊珊：我们要种萝卜和白菜，又不是种小草😄
奕泽：拔掉小草，菜会长的更好👍
俊博：老师，你快来看👀我挖到蚯蚓了。😀
弈博：我看看，我看看！哇，它的身体在跳舞呢！💪
怡辰：我摸摸，很滑而且有点湿。
铎儿：它是土壤里的“松土工”，能让土壤变得更松软，让咱们的菜长的更好。😄
俊博：那我们把它放回土壤里，让它把咱们的小菜园的土壤变得松软些，那咱们的菜一定会长的很好！👍
“一个萝卜一个坑，一颗白菜一个窝”孩子们小心翼翼的将萝卜苗和白菜苗种在了土壤里，期盼着它们快快长大……
宝贝们定时会来给萝卜、白菜浇水、拔草，一个过程中看到了孩子们对植物种植的责任心、坚持性，为宝贝们点赞👍
带着孩子们的期盼，从种植，到现在三个月的时间在孩子们的照料过程中白菜和萝卜从小小的幼苗逐渐长大👏👏
古有：“小雪收白菜，冬至收萝卜”的谚语。随着天气越来越冷，我们的白菜和萝卜也迎来了收获的季节😄
有的拢拢白菜叶，让整个白菜都握在手中，用力使劲拔出！有的一个人拔不动邀请好朋友一起来吧。有的拔不出来，然后前后左右晃一晃，再来一次……
收获蔬菜的过程中，看到了孩子们成长的足迹，遇到事情不同的解决方法的能力👍👍
通过孩子们的共同努力，大一班的白菜和萝卜收获成功，耶耶耶😀😀👏👏
我们的萝卜怎么是白色的呀？这是萝卜吗？我见过的萝卜是绿色的……带着这个问题我们来到了教室，和孩子们进行了共同的探讨：
果果：我见过的萝卜有上面是白色下面是绿色的。
然然：我还见过红色的萝卜，吃起来很好吃🤗
誉宸：我见过白色的萝卜，就是咱们种的这个，爷爷跟我说过吃萝卜能顺气呢😃
皓钰：咱们的萝卜头上还有长长的线，像我们的头发丝😊
通过讨论，孩子们知道了原来萝卜的种类有很多：青萝卜、水萝卜、樱桃萝卜、胡萝卜、紫萝卜、白萝卜……
怎样分？把这个问题交给孩子们😀
孩子们通过传递的游戏将白菜和萝卜进行了分类，你能想到他们的方法吗？
来看一看吧😁
白菜、萝卜有大有小，怎么办？怎样分？
峻宇：谁喜欢哪个拿哪个🙂
佳彤：那不行，有的太大，有的太小。拿到小的小朋友会不开心……
烘圳：小的可以拿两颗😁
嘉颜：大的可以分给小的一点……
孩子们根据自己的想法选择了自己最喜欢的蔬菜👏👏
俊莹：我喜欢小的白菜，我来拿两颗😁
俊博：我拿的白菜很大，我可以分享给力欣一点，她的有点小👏👏
铎儿：我喜欢大的，它能包很多水饺，但是我也想分享一半给依珊一些😁
孩子们选择了自己最喜欢的蔬菜，并自己动手把菜装入袋内👏👏
怎么吃？孩子们的方法就更多了：包饺子、炒着吃、拌着吃、做汤喝😁😁
回到家，大一班的爸爸妈妈们为孩子们的这次收获进行了有力的助推，让孩子们的收获、想法变成了现实，真正意义上实现了家园合力，共促幼儿成长，给家人们点赞👍👍
同时我们将孩子们收获的过程做成了视频与家人们一同分享收获的快乐与孩子们的成长点滴💖💖
在这里我们有话说：
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿科学学习的核心是激发探究欲望,培养幼儿探究能力。种植园在幼儿园是一个充满生命,具有价值的地方,也是一个认识自然、探究科学的地方,它可以让孩子们在宽松、和谐的环境气氛中自由地观察、操作、探究,从而获得对大自然一些初步的认知,体验劳动的愉快和珍惜劳动的成果,培养孩子们对自然科学的初步探究能力。
我们相信：
以《指南》为方向,在集团“培育孩子生命力量”核心办学理念下，从幼儿的兴趣出发,着眼于幼儿的基本生活,幼儿就能够从中轻松愉悦地收获不同的经验和成长。💖
我们期待:
孩子们,在你们以后的成长过程中,无论阳光风雨,都可以像植物一样,努力“向上生长”。童年时期的宝贵经验和经历,也一定会赋予你们生命成长的力量！💪💪