每一次相遇，都是最美的开始；
每一次学习，都是心灵的探索；
每一次培训，都是力量的凝聚。
夏日炎炎，烁玉流金。
为促进教师专业化发展，提高教师素质，提升学校办学品质，2023年8月2日——7日，安阳特殊教育学校一行43人在学校副校长路晓红的带领下，奔赴湖南长沙、湘潭、衡阳等地市特殊教育学校开展了深度观摩、交流研讨活动。
篇一——启程
2023年8月1日上午8点30分，安阳特殊教育学校在二楼会议室举行暑期第二期赴湖南专项培训开班仪式，学校副校长路晓红介绍了本次培训的时间、内容及行程安排，并对外出培训注意事项提出了明确的要求。校长赵伟希望各位教师利用暑假培训能走出去，释放自己，开阔眼界，进一步促进我校的发展，同时反复强调要遵守培训纪律，注意安全。
篇二——长沙市培智特殊教育学校
长沙市培智特殊教育学校（长沙市特殊教育研究培训中心）是一所历史悠久的特殊教育学校。其历史溯源于1908年德国友人顾蒙恩女士创办的长沙瞽女院和1916年盲人刘先骥先生创办的长沙市导盲学校。学校集盲、聋、智障三类残疾人教育于一体，包含学前康复、九年义务教育、职业高中三个办学层次。学校配备有多感官综合康复室、水疗室、言语康复室、精细动作康复室、消防体验室等现代化的专业康复教育功能室和资源，是湖南省长沙市两级师资培训、艺体教育、校园安全教育基地，全国首批特殊教育学校"医教结合"实验示范基地，湖南省特殊教育研究专业委员会理事长单位。
董丽莎副校长详细介绍了学校的办学理念及愿景、课程建设、育人目标以及学校开展的各项活动。尤其在培智教育的职业技术规划，课程考核方式和针对不同程度的残障学生如何开展分层教学等方面进行了深度的沟通交流。
通过参观学校学前活动区、学生养殖园、义教教学区、教师形象墙、学生种植园、家政区、水疗康复区，我们深刻感受到了长沙市培智特教学校深厚的文化底蕴，务实的工作作风，生活化的校园氛围，也更加坚定了我校教师的特教信念：不忘初心，创新发展，方得始终！
篇三——湘潭市培智特殊教育学校
湘潭市特殊教育学校，原名湘潭市聋哑学校，创办于 1972 年。学校对听障、视障、智障三类残疾儿童进行学前康复教育、义务教育、高中教育（含职高）为一体的综合型学校，担负着全市残疾儿童的学前康复教育、九年义务教育、职业高中教育以及就业培训的重任。学校始终坚持"以人为本，人人发展"的现代管理理念，坚持"学校有特色、教师有特长、学生有发展"的办学目标和"让社会满意、让家长放心、让学生自立"的办学宗旨。
在湘潭市特校的会议室，我们通过宣传片了解了学校的办学特色、课程建设。杨艳副校长也为我们分享了学校的历史发展、管理经验，以及学校取得的教学成果。听讲座我们还聆听了启智部主任邹湘的讲座《新时代特殊教育学校"一品三课两融"生态育人之路》，学习了湘潭市特校根植红色文化，以劳动、艺术、职业课程改革推进五育融合的先进育人经验。
通过参观学习，安阳特校的老师们感悟深刻，青年教师代表李思琦分享了自己的所见、所闻、所思、所想。
路晓红副校长对此次参观学习进行了点评总结，希望大家学名校之长、借他人之力、齐心协力、创新发展！
篇四——衡阳市特殊教育学校
衡阳市特殊教育学校，原名衡阳市盲聋哑学校，创办于 1959 年，是湖南省三所老牌特教学校之一，享有盛名。学校是一所集听障、视障、智障三类特殊教育于一体的综合性特校，学制从学前康复教育至职业高中教育。学校设有聋生部、盲生部、培智部、语言康复部，开办了学前语言康复、小学、初中、职业高中四个阶段的教育。近年来，学校坚持以"为孩子的发展服务"为办学理念，坚持以" 上规模、要质量、树形象"为办学宗旨，坚持以"稳定、安全、质量、服务"为教师职业意识，坚持"文化—康复—职业"教育三位一体的教育模式，积极实践"让残疾儿童少年学会说话、学会学习、学会生存、学会做人，有一门技能专长"的办学目标。
报告会由衡阳特校匡明生书记主持，汪楚校长从学校办学理念、课程建设、取得成绩等方面进行了详实的专题报告！随后路晓红副校长结合安阳特校办学情况进行了经验分享！
随后，在汪楚校长的带领下我们对衡阳特校特色专业课程进行了深度观摩学习。其中包括培智部感觉综合训练室、运动康复训练室、自闭症康复室、情景室，聋部职训楼的烹饪室、理发室、画室，盲部按摩教室等。美轮美奂的艺术作品、现代化的康复资源、功能完备的职训设施给安阳特校的参训教师留下了深刻的印象！
衡阳特校的参观学习活动，不仅为我校教师提供相互学习、相互借鉴的平台，同时更加明确了自身存在的差距和不足，坚定了下一阶段的努力方向！
篇五——专家引领
教者有所思，听者有所悟，学者有所长。
2023年8月5日，河南省特殊教育专家、郑州师范学院特殊教育学院李玉向院长应邀围绕《特殊教育办学质量评价指南》作了题为《把握质量评价新要求 全面提高特殊教育办学质量》的专题讲座。李玉向教授以新时代推进特殊教育的高质量发展为切入口，围绕政府履行职责、课程教学实施、教师队伍建设、学校组织管理、学生适宜发展等五个方面，对《特殊教育办学质量评价指南》进行了深入解读。
相信在李玉向教授的引领垂范下，安阳特校人定能不驰于空想，不鹜于虚声，惟以求真的态度夯实研修之路，在每一次课堂实践间，在每一次教研思考中，一路探究，一路成长。
篇六——天下特校一家亲
从“天下特教一家亲”到“长沙、湘潭、衡阳、安阳一家人”见证了河南湖南两地特教人之间真挚的友情和协力办人民满意教育的决心！
篇七——结语
生命是一条河，需要流动，需要吸纳。教师有了丰富的文化阅历和厚实的知识底蕴，教育教学才会更有底气。
此次的跨省校际专项培训活动，犹如打开了一扇窗，拨云见日，豁然开朗。此间的我们交流碰撞、反思沉淀、总结悟化、技能精进、理念提升。
作为安阳特校教师，我们始终牢记“为党育人、为国育才”的光荣使命，不忘立德树人初心，以昂扬奋进的精神面貌，踔厉奋发，守正创新，勇于担当，凝聚力量，教好书，育好人，努力成为党和人民满意的“四有”好老师。为让残疾孩子幸福快乐生活而努力奋斗，为实现中华民族伟大复兴中国梦而贡献教育力量！