《义务教育新课程标准（2022版）》的发布为教育注入了新鲜活水，也给教师们带来了新思考。而《新课程标准解读》则是一把钥匙，带领我们更深入的理解课标，为教学活动指明方向。2023年8月5日，农学宁特级教师（名师）工作室煮茶论道第三期暨“新课标”图形与几何专题研学活动在南宁市第十四中学琅东校区进行，活动精彩丰富，线上线下同步进行，老师们收获满满。
本次出席现场活动的有南宁市教科所中学室主任、南宁市教研员农学宁主任及其特级教师工作室以及名师工作室全体成员，还特邀南宁市第十八中学甘盈芳老师作为嘉宾出席。
本次活动由南宁市第十四中学琅东校区的刘昆老师主持，刘老师风趣幽默的开场白，伴随着阵阵茶香荷花香，活动正式拉开帷幕。
南宁市天桃实验学校的吴立志老师从整理课标-感悟课标-实践案例-教学反思这四个方面对“图形与几何”课标进行了解读。在整理的课标中总结了小学、初中和高中阶段的学习应达到的不同能力，重视图形与几何的学习有着承上启下的关系，并提出对应的教学建议。还结合今年中考考题与课堂实例分析，惊叹学生的做法多样，可见合理运用尺规作图的技能，理解和掌握尺规作图的基本原理，优化方法是教师在教育教学中要思考的方向。
来自南宁市第十四中学琅东校区的刘昆老师从重视教参的作用出发，以数学课程为中心构建本章程序框图，分析了图形的性质中基础学习和主要内容，提出编写本章时需要考虑的问题，深究学习思路，以及合适的教学方法。并以三角形的起始课为教学实例，在课本中划分了三角形的定义-表示-分类-性质-特例的研究过程，以知识的学习过程为依托来搭建全章的研究思路、框架以及数学思想方法，加深了我们对起始课的理解，揭示起始课重要性。刘老师的解读细腻深入，案例有代表性，让我们受益匪浅。
来自上林县中学的蓝灵芝老师先是逐一的对图形的教学内容，教学地位，课标要求和教学建议都做出了详细的分析，并且精选教材当中相关的教学内容与课本教材分析进行整合分析，明确了学生在实践、探究、体验、反思、合作交流等学习过程中感悟基本思想、累计基本活动经验，引导教师对教材内容产生再认识以及加工使用。
南宁市青秀区凤岭北路中学的蓝宏宇老师，通过列表的方式对比两个老师在同内容下不同教学案例，分别从目标和重点、过程设计、突出亮点、不足（个人看法）等四个方面来分析，我们可以看到在这个案例当中两个设计者的思考角度以及亮点之处，但更重要的是，蓝老师形成了个人的观点还有他不断学习的精神，值得我们学习。
南宁市第十八中学甘盈芳老师小结发言，感谢四位老师的精彩研读，四位老师都能认真领悟新课标的要求，结合自身的教学进行创造性思想分享，甘老师还说到：在学习中要善于形成个人观点，几何图形的学习一要根据课标的要求，从现实情景中抽取，在活动中探究，在探究中形成能力，发展几何直观，形成观念。二要注意几何它的学科独特性，通常几何的学习是从运动变化的角度去研究，我们这个运动变化是几何学习的主要内容之一，但是同时它又是我们发现几何图形的性质以及解决几何问题的一个重要工具。通过图形的变化，我们可以发现不同图形之间的内在联系，再从内在联系作为出发点进行深化拓宽，使得章节之间有实现整体化。比如说信息技术、实物、教学工具是搭建直观与抽象之间的桥梁，帮助学生形成空间感。
活动尾声，农学宁主任针对阅读学习谈了自己的感悟：一、阅读是可以让我们多角度验证问题的一个利器，读不同的东西看不同的资料你会发现它的相同之处，也会发现同一个内容它们有不同的见解。二、阅读是深度理解问题的工具，看的书多了自然会形成自我的见解。三、阅读是使我们启发思考的源泉，善于思考善于总结，往往很多事情会迎刃而解。
研读新课标，解读新变化，升级新理念，本次活动圆满结束！