【卷首语】
爱心和童心，是我们教育事业永不言败的最后一道防线。
暑假我读了李镇西的《爱心与教育》一书，受益匪浅，特别是《关于爱心和童心的随想》一篇文章，对我触动最大。
作者认为，当一个好老师的基本条件是拥有一颗爱学生的心。素质教育首先是充满感情的教育，一个真诚的教育者，同时必定又是一位真诚的人道主义者。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。但这种情感不是装模作样的平易近人，也不是教师对学生居高临下的感情恩赐，甚至不是为了达到某种教育目的而采取的感情投资，而是朋友般平等而真诚的感情。
感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情。如果师生间建立起了感情的良性循环，教师经常想，这么好的学生，我怎么能不想方设法把他们教好呢？学生经常想，这么好的老师，我怎么能不好好听从他的教育呢？那么，我们的教育已经出现成功的曙光。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当做学生的朋友。去感受他们的喜怒哀乐。教育家苏霍莫林斯基曾经说过：“每个孩子都引起我的兴趣，总想知道他的主要精力倾注在什么上面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天扩大，并且像我以后。才意识到的那样，连我不曾教过课的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了。” 一个享誉全球的大教育家，竟然有这样一颗爱孩子的童心。当我们追求出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们，这样，我们便把自己的尊严的丰碑建在了学生的心中。由此，我们可以得到一个朴素的真理，教育者的尊严是学生给的。
反观自己的教学，自己有一颗爱学生的心，但常常忍不住对学生发火，我也有过不少至今想起来都令我脸红的失误。但是只有一点，我可以毫无愧色的说：我有一颗童心!这颗童心使我深深的爱着我每个学生，这颗童心不止一次使我和学生一起欢笑，一起流泪，这个童心使我走进了学生的情感世界，也让我的学生常常不知不觉地拨动了我的情弦。就像作者一样，爱心和童心是我教育事业永不言败的最后一道防线。
教师要有爱心和童心，我在教育实践中我也深有体会。记得我刚带的一个一年级的学生党思雨，期末考试的前一周，她有一天突然对我说，她妈妈要送一个很大的生日蛋糕到学校来。我后来和她妈妈沟通，才了解到孩子生日快到了，但孩子生日是周末，孩子特别想得到老师和同学们的生日祝福，就决定提前在学校过生日。听了家长的一番话，我首先感受到了父母对孩子的理解和爱，做为老师，我也感动于学生对我的信任与爱，我当机决定支持这一行动。
接下来，我在班级里先宣布了党思雨快要过生日的消息，接下来的两天，同学们纷纷用自己的方式表达了对党思雨的祝福，有送自制的卡片的，有送自己画的一幅画的，有送喜欢的文具或玩具的，有说祝福的话的，有特意默默陪党思雨玩的，我看在眼里，喜在心里，为孩子们的真诚友爱感动。到了党思雨生日那天，我也特意到学校外面买了漂亮的发卡、笔记本、糖果等送给党思雨，表达了自己殷切的祝福和希望。到了下午最后一节课，我们班没有再上语文课，而是为党思雨开了一个生日联欢会。党思雨家长也非常支持，第三节课间，不仅送来了一个很大的双层蛋糕，还给每个孩子准备了学习用品和小零食。党思雨把所有的东西都分享给了同学。那一节课，祝福声不断，歌声不断，欢笑声不断，幸福洋溢在每个孩子脸上，他们都感受到了爱与被爱，给予与分享的快乐，我也被孩子们深深感动。
虽然临近期末考试，浪费了我们班一节宝贵的语文课，但我觉得特别值得!通过这件事，我想，在今后的教学中，我会尽我所能地为学生祝贺生日。在开学初，便把所有学生的生日在日历上标记好，贴在教室或办公桌上，提醒自己不要忘了，我要让每个孩子都收到我送的生日小礼物。
教师要有爱心，更要有一颗童心，这样，学生是幸运的，教师自己也必将收获职业幸福！我愿意尽力做一个这样的教师!
[作者简介]
杨乐琴，磁涧镇寒鸦小学教师。她喜欢读书、思考，她善解童心，身怀母爱，相信每个孩子都是可爱的小天使！