他山之石勤采撷，不以“粤”乎？—2023年郑州市新高考高中教师专业能力提升培训纪实（四）

　　6日上午来自广东省中山纪念中学的黄一聪老师为我们做了《浅谈“三新”背景下的高考复习之作业设计》的专题报告。他是中山纪念中学的地理学科首席科组长，中学地理高级教师，北京师范大学地理学科兼职教师，华南师范大学兼职硕士导师，中山市教师发展中心兼职教师，广东省地理优秀教师，中山市优秀教师。黄老师首先向我们展示了他教育学生对待考试，对待作业的理念：在考试中的屡败屡战，屡战屡败，但是依然微笑面对生活，可以锻炼顽强的毅力、坚强抗挫折的能力、宽广的胸怀，这将是未来事业有成的三大利器。黄老师从传统作业的现状，作业设计的理论依据，作业设计的构想三个方面展开论述。结合桑代克的尝试错误理论，他指出教师在进行作业设计时应从以下方面入手：1、以立德树人为底线；2、注重学生综合思维能力的培养；3、合并同类项；4、布置个性化作业；5、加强对新老教材的对比研究；6、错题重现；7、关注时政热点；8、密接前沿学科；9、创设真实情景；10、作业评价。黄老师渊博的学识，儒雅的风度，幽默精妙的语言，鲜活的高考例题和情景再现折服了现场的所有老师。整个会场座无虚席，老师们都受益匪浅，获益良多。

　　受第四组组长蒋国强老师的委托，来自郑州市第二外国语学校的田京京老师对上午的讲座进行了总结。她从以下三方面进行总结: 

      1、通过问卷调查的形式揭露了传统作业设计的现状主要问题是量太大、形式简单和存在作假等问题；

     2、作业设计的理论依据基于新课程标准、高考试卷分析、新旧教材对比分析及相关教育心理学理论四个方面；

     3、作业设计的构想应以立德树人为底线，构建思维导图培养学生的综合思维能力，提高作业的趣味性和多元化，布置个性化作业。黄老师用幽默风趣的课堂模式，采用大量时政热点对高考真题进行案例分析，深受大家好评。

　　6日下午应北京师范大学珠海校区教育学院张军院长的邀请，我们有幸参观了中国高校最大的心理咨询室——凤凰花心理咨询中心。张院长详细地介绍凤凰花心理咨询中心的设计理念和精神内涵(诚信、公正、善行、责任、尊重)。大家一路上且行且学且思，充分了解了专业心理咨询室的设计与运用方法。

　　在参观凤凰花心理咨询中心后，我们回到教室聆听了张军院长的专题报告，由来自登封一中的李春平老师开场。

　　德国哲学家雅斯贝尔斯曾说：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。教师给予学生的不仅是知识的沃土，更是心灵的乐园。一个优秀的教师一定要处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。作为一名教师，在后疫情时代，我们该如何维护好自己的心理健康呢？针对以上困惑，北京师范大学珠海校区教育学院党总支书记、副院长，兼大学生心健康教育与咨询中心主任，心理系主任，应用心理学研究中心主任；中国教育学会学校教育心理学专业分会理事张军院长给我们做了《后疫情时期教师职业心理健康维护》的讲座。张院长从以下几个方面进行了阐述：

     1、心理解码：后疫情时代生命画板

     2、职业枯竭：正在袭来的心理病毒

     3、心理调适：基于SME模型的策略

     4、心理建设：打造教师的正向资本

     张院长用鲜活的事例，幽默风趣的语言娓娓道来，会场不时传来欢声笑语。每位参训教师都感到收获满满，不仅更新了教育理念，也学到了很多有效的心理健康教育工作方法，还引发了更多教育思考。

　　讲座结束后，来自巩义二中的蒋国强老师进行了总结。他表示张军院长从时代背景出发，深入分析了心理问题出现的原因，深刻解读了心理问题产生的时代性，现代性和境遇性，指出现阶段高层次的心理需求是此问题产生的根本原因。在这个教育竞争非常激烈的年代，面对一群聪明、敏感而又习惯以自我为中心的学生，我们要从爱的角度出发，关心关爱学生，理解包容学生是解决心理问题最好的一个途径。同时，教育一线的同仁要关注自身的心理需求，认真审视自我，努力使自己的职业生涯更为圆满，成就自我事业发展。