赏一朵“文字玫瑰”，感受书香的芬芳；
享一顿“语言大餐”，感受书味的甜美；
融一项“纸笔盛宴”，感受书写的荣光。
《噢，孩子》一书包括“你了解孩子吗”“与孩子的沟通”“理解教育”“好家长是一种修行”4个章节，45个单篇，共16.5万字。书本中有家庭教育、亲子沟通中的难点、痛点，也融入了商南花自己的小故事和个人感悟。
有读者评价说，这是一本草根家庭的书，作者就是一位痴迷于家庭教育和学校教育相结合的践行者。“书本的案例就是发生在我们身边的故事，没有高高在上的理论和框架，极具操作和推广性，这是第一本读得懂的家庭教育著作。”一位家长读者盛赞。
《噢，孩子》读后感
民航路小学 颜玉华
这是一本关于家庭教育的书，书中用了很多事例介绍家庭教育的观点和方法。商南花校长是我非常敬佩的一位女性，她的很多优秀品质都值得我们大家学习。我愿意追崇她的脚步，缩短与她的差距，吸收她更多的正能量。
通读完这本书，我总结出父母做好家庭教育的两个要素，一是正确面对和处理自身的弱点对家庭教育的破坏，二是培养和发扬自身优点给家庭教育加分。
大家生而为人，都带有人性的弱点，作为父母，很容易在家庭教育中暴露各种缺点，与其说是在教育孩子，不如说是在发泄坏情绪和负能量。比如书中指出对孩子“咆哮式”，命令孩子做事，当众批评孩子，用“不喜欢你，不爱你”的话威胁恐吓孩子，对孩子不耐烦，没有耐心倾听孩子的心声，凭主观判断孩子的好坏，在孩子面前用强势的态度争赢等等，所有类似这样的行为，看起来是在教育中与孩子的缺点作斗争，倒不如说是在教育中与自己的缺点作斗争。这样的方式不是有效的教育行为，因为这样做对孩子的成长和进步没有一点好处，相反，还会给孩子造成一定的伤害，阻碍孩子成为更好的人。
与这相反的，书中的每个故事和章节中作者都提出了正面的教育方法，都可以感受到作者在家庭教育中的智慧和慈爱。我十分赞同作者的一个观点：好家长是一种修行！
在每个父母教育孩子之前，先想想我能把自己所有的缺点教育好吗？我能用以上残酷的方式把自己教育好吗？很多时候，孩子的缺点都是从父母身上习得的。他既能习得坏习惯，也能习得好习惯。作为父母，为什么不让自己拥有更多的好习惯让孩子学习呢？父母的优秀品质，对孩子是一种榜样示范！
所以，教育孩子的过程，也就是教育自己的过程。成功的家庭教育，在育子成才的同时，也育己成才，一个个好父母就是这样被孩子成就的！
《狂飙》是一本让我深受感动和启发的小说，讲述了一个年轻人在追求梦想和爱情的过程中所面临的挑战和成长。在阅读完这本小说后，我深刻地感受到了生命的力量和人性的美好。
《狂飙》是一本充满力量和启示的小说，它让我深刻地认识到生命的力量和人性的美好。我相信，只要我们保持着对生命的热爱和对梦想的追求，我们就能够克服一切困难和挑战。
上个世纪末，在促进教师专业发展的时代潮流中，“校本培训”在我国开始生根发芽。本世纪初，随着新课程改革的不断推进，“以校为本”的教学研究又应运而生。要提高“校本培训”的针对性和实效性，需要紧紧抓住教师在教育教学实践活动中的问题。而“校本研究”要解决实践者的问题、实践中的问题，它又需要实践者参与,需要以不断提高的教师素质为保障。这样，“教师”“教育实践问题”在“校本培训”和“校本研究”中聚焦在一起了，相应地，“培训”和“研究”也就走到一起来了。走在一起，它们有了新的名字，这就是“校本研修”。我们认为，校本研修是学校策划、组织、实施的促进教师专业发展和教育教学问题解决、进而促进学校发展有机统一的专业活动。
校本研修是一种新事物，如何认识校本研修?如何组织校本研修?如何考核管理校本研修?如何提高研修效益?……这些问题，对于广大培训工作者、教研工作者、中小学校长是问题，对于我们同样是问题，因为是问题，所以需要研究，需要解决。在面向问题的不断的研究和实践中，我们探索了一些方法，积累了一些经验。“达则兼济天下”,应实践和实践工作者的要求,我们编写了这本《有效研修》教材。
“是什么”是了解和认识“研修”的问题,“为什么”是理解和接受“研修”的问题，“怎么做”是“研修”实践和操作的问题。本书力图在实现“有效”的目标下对“研修”三方面的问题都有所问答。但针对实践者的实际和需要，本书又把重点放在“怎么做”的回答上，致力把它开发成学校组织有效研修的工具，为组织者、培训者提供参考和帮助。
单元一主要解决“是什么”、“为什么”的问题。为什么要提出“研修”的问题?到底什么叫“研修”?它与“培训”和“教研”有什么样的区别和联系?“有效”的含义和条件是什么?实施“有效研修”的基本要求又是什么?……这一单元就试图回答这些问题。“务实之前先务虚”“拉车之前先看路”，目的在于给使用者一个校本研修的完整而清晰的印象。
单元二主要解决“怎么管”的问题。校本研修“管”什么?本单元第一节借鉴域外经验试图先给一个基本框架，使大家能找到加强管理工作的基本思路和相关因素。“校本”需要基于学校，学校的现状、条件、特色追求都要影响校本研修的管理。
《苏东坡传》简介《苏东坡传》，书中的主要内容讲述苏东坡是一个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师，是假道学的反对派，是瑜伽术的修炼者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成性者，是心肠慈悲的法官。
是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。但是这还不足以道出苏东坡的部……苏东坡比中国其他的诗人更具有多面性天才的丰富感、变化感和幽默感，智能优异，心灵却像天真的小孩--这种混合等于耶稣所谓蛇的智慧加上鸽子的温文。在林语堂笔下的苏东坡，可谓是几千年来才一出的奇人,他曾这样评价过文坛的巨子:“李白，一个文坛上的流星，再刹那之间壮观惊人的闪耀之后,而自行燃烧消灭,正与雪莱,拜伦相似。
杜甫则酷似弥尔顿，既是虔敬的哲人，又是仁厚的长者，学富而文工，以古朴之笔墨，写丰厚之情思苏东坡则始终富有青春活力.”“苏东坡虽然饱经忧患拂逆，他的人性更趋温厚和厚道，并没变成尖酸刻薄。”
虽然苏轼的人生道路上有许多的泥泞，可从他的诗篇,他的文章，以及他的生活见闻中能够发现,他的人生态度是乐观，是积极向上的即使是双足深陷的时候,他依旧能唱着小调，邀上三五个知心的朋友，享受生活的美好。
他为妓女提诗，他和和尚趣谈，他为百姓求雨，他四处游历苏东坡的诗词良篇里，他即能写出赤壁赋这样恢弘的文章，也能写出“天涯何处无芳草”这样富有深远意义的诗句。
读书，是精神世界的一种补养，读书也充满酸甜苦辣的味道，但坚持读书，最终给人的感觉却一定会是愉悦快乐的。