绿树荫浓夏日长，楼台倒影入池塘。在这热情洋溢的八月，江苏省南通市通州区暑期小学校长、局直幼儿园园长高研班的11位幼儿园园长来到杭州市滨江区钱塘山水幼儿园开展研学活动。
活动伊始，高研班学员们聆听了钱塘山水幼儿园总园园区主任吴园园的专题报告《玩+课程：让孩子从容面向未来》，吴主任从课程架构、课程环境、课程执行、课程资源和课程管理五个方面全方位阐述了“玩＋”课程的构建历程。
紧接着，吴主任重点介绍了钱塘山水幼儿园如何将课程文本落实到课程行动中，以此不断丰富课程内涵；并通过一个个鲜活的课程案例向在场的每一位老师阐述了山水幼儿园是如何从融入STEAM理念，到智慧教育赋能课程，以解决真实问题为目标，让孩子在体验式的学习中更主动、更积极、更个性化、更有创意地开展学习。
学员们在聆听过程中也全方位了解到钱塘山水幼儿园如何鼓励孩子从“悦玩”到“慧玩”再到“创玩”，从喜欢玩到创造性地玩，由浅表地玩到深度探究，从而不断提升 “面向未来” 的综合素质，最终实现“现在小玩家，末来大创客”的课程目标的落实落地。
之后，学员们分别在钱塘山水幼儿园三位行政组领导的带领下参观了充满现代信息科技的园区，在AR互动沙盘、AR动画小创客、三D全息互动、AI人工智能机器人等项目中感受园区“现在‘小玩家’，未来‘大创客’”的教育愿景。
通过此次观摩研学活动，学员们充分感受到钱塘山水幼儿园的孩子们在玩+课程中主动学习、深入探究的学习状态与质量。同时，大家感叹于山水幼儿园善于将智慧教育融于儿童学习空间的打造，纷纷表示深受启发！
一场与心灵碰撞的美妙邂逅
——记浙江省滨江区钱塘山水幼儿园江州园区观摩感悟
“我们要把孩子培养成什么样的人？”带着昨晚做的功课，我们一行来到了浙江省滨江区钱塘山水幼儿园江州园区。
进入门厅，我们被浓浓的“科技”味道吸引驻足，“一日智慧生活圈”“交互式投影设备”“AI人工技能机器人”“AR动画小创客”……凸显着山水幼儿园“现在小玩家，未来大创客”的办园愿景，“悦玩、慧玩、创玩”的办园文化。踩着音乐楼梯，伴随着“叮叮咚咚”的乐曲声，我们来到了二楼会议室，山水幼儿园总园区主任吴园园向我们介绍了“玩+课程”。山水幼儿园以人工智能时代为背景，融入STEAM理念，不断丰富课程内涵，最终梳理形成“玩+课程”，支持幼儿深度学习。
听着吴主任的分享，我深思着同样的问题“我们要把孩子培养成什么人？”“玩+课程”与我园的“稚博课程”有着异曲同工之妙，都是以项目或者项目群为抓手，建设新样态的学习场域，链接丰富的、具有园本特色的课程资源，创设多元化空间，打造一个个微型体验区域，对幼儿进行多感官刺激，吸引孩子们自主、自愿、积极地与材料充分互动，促使幼儿的学习方式发生着革命性的转变，成为真正的主动学习者。“稚博课程”中的儿童具有着博物意识，他们通过参与微博馆的设计、维护，进而自主观察、亲身体验和积极探索，从中获得更加鲜活的、完整的经验，同时幼儿的问题意识、观察能力和解决问题的能力也得到相应的提升。
树叶邂逅微风，轻盈舒展着身姿；向日葵邂逅阳光，灿烂拨动着心弦；“稚博课程”邂逅“玩+课程”，美妙碰撞着火花……
——通州区实验幼儿园 李咏梅
“玩+”课程，群星闪耀
8月5日下午，我们走进滨江区钱塘山水幼儿园江州园区参观学习。在园领导的带领下，大家沉浸式参观山水幼儿园的整体环境、“玩+”课程背景下的特色场馆以及班本化的项目活动。幼儿园的“玩+”课程留下了深刻的印象。
特色化课程新。钱塘山水幼儿园的“玩+课程”，明确了“培养什么人”“怎样培养有创新的人”的育人方向，进行了精密科学的课程顶层设计，积极融合、大胆创新，以人工智能时代为背景，以培养幼儿面向未来受益终身的品质为目标，以STEAM理念和智慧教育为路径，以丰富而有层次的多元活动为内容，梳理形成“玩+课程”，并深入实施，形成了园本特色课程。
项目化研究实。“玩+”课程，以项目活动为驱动，从幼儿园的环境、特色多功能场馆、班级项目活动来实施推进。通过创玩科技、创玩美术、创玩音乐、创玩运动、创玩绘本等多位路径，从“悦玩”到“慧玩”再到“创玩”，从喜欢玩到创造性地玩，由浅表地玩到深度探究。幼儿园整体环境创设的科技性、创意性、沉浸性和项目性，可以看到全体师生研究的全过程与丰硕的成果，非常震撼，给我们留下了深刻的印象。
本次的学习经验，将借鉴到本园园本特色课程建设与深度研究中去，做好课程研究的领跑人，让我园“嬉趣课程” 落地生根，为师生的成长助力赋能！
——通州区通州幼儿园 金 丽
高端引领助提升 掇菁撷华蓄发展
追光而遇，沐光而行。怀着对教育的梦想与追求，8月4-6日，我非常荣幸来到国家教育行政学院浙江萧山基地，参加通州区校园长高级研修班学习，杭州市滨江区钱塘山水幼儿园为期半天的观摩研修活动让我们零距离感受了浙江教育的魅力，收获颇丰。
现场研学触心灵。钱塘山水幼儿园在延续原有“多彩悦玩”课程的基础上，以人工智能时代为背景，以培养幼儿面向未来受益终身的品质为目标，以STEAM和智慧教育为路径，以丰富而有层次的项目活动为内容，形成了融合创新的“玩➕课程”，让我们现场感受到了“培养什么人”方向引领下的“怎样培养人”的优秀实施案例。
力学笃行担使命。研修，是为了更好地提升与远行。作为学前教育的一员，我定会基于幼儿园的实际，脚踏实地，做园务管理课程改革的实践者与引领者，探寻教育本真，共谋质量育人。
——通州区通州幼儿园 任钰
钱塘江畔，和美“山水”，培训第二天下午，我们有幸漫步于杭州滨江区钱塘山水幼儿园，在体验中学习，在学习中深悟。
1.切问，观照践新。钱塘山水幼儿园总园园区主任特别强调了数智化赋能学前教育的发展方向，这不禁让我反思，数字信息化时代下，我们的个性化教学如何更具精准性？保教方式如何更具创造性？教育场景如何更具多样性？触发在座每一位幼教人观照自我，推动在新起点、践行新理念上有更大作为。
2.近思，行稳致远。驻足品赏山幼每一个角落，从AR互动沙盘、AR动画小创客，到三D全息互动、AI人工智能机器人，山幼环境中处处充满着现代信息科技的身影和“现在'小玩家'，未来'大创客'”的教育愿景，让我对数字信息化时代下“智慧教育”的未来学前教育新样态有了更为清晰的理解与畅想。
3.笃行，砥砺深耕。每一次向优秀教育人的学习，我们的目的不是生搬硬套，而是学会带着自省进行学习，只为寻找到更适合自己幼儿园发展的方向与节奏。我将携着这份执着与初心，做到行胜于言、知行合一，在实践中不断探索与创新，携手共赴学前教育的美好未来！
——通州区金桥幼儿园 查煜玲
仲夏西湖笃学不倦 ，山水稚园流连忘返。8月5日下午，我们局直园姐妹一行人走进杭州钱塘山水幼儿园，领略了人工智能之城的学前教育风貌。置身高端、雅致，智能、玩趣的钱塘山水幼儿园，我们感叹经济发达为教育创造的优质条件，感受 “现在小玩家 未来大创客”人才培养目标的高远定位，感受用爱和智慧系统建构的“玩+”园本课程，为幼儿“从容面向未来”所做的积极准备。这是人工智能时代一所“数字化”样板幼儿园，而我们与之似乎相差甚远。当我们所处的城市、区域不具备充分的经济条件和人工智能条件，如何让教育更好地为幼儿“从容面对未来”，我想教育的情怀应该一致，用爱和智慧成就幼儿一生。教育的理念应该一致，做适合幼儿的教育，建构适合幼儿的园本课程，用创造的教育培养创造的人，让创造的人适应创造的社会。
——通州区虹西幼儿园 张艳梅
观钱塘山水，享天光云影
一、保持清醒，乱花渐欲迷人眼
2023年暮春和盛夏，我有幸两次到访浙江杭州，在美丽的西子湖畔踏园研学，深度领略杭城学前教育的魅力和风采。初识杭城幼教，感受到风格各异的园所风貌，环境优美，课程深入，但印象最深的还是高科技手段的园本化运用，颇为震撼。8月初再次到访，这次访问的是杭州市滨江区钱塘山水幼儿园。当园区的领导向我们展示诸多基于科技手段的游戏场景时，我已经明白这是意料之中的事情了。在上午到访的杭州市天长小学张校长的介绍中，我也感受到现代科技对教育的深度支持。
在省课程游戏化改革中多次提到要重视和运用好课程资源，那么杭城的学校无疑是将地方资源开发得淋漓尽致。众所周知，杭城拥有最大的高科技企业：阿里，在这里，高科技企业、人才、产品的资源取之不尽 用之不竭。在山水幼儿园，充满现代信息科技的园区，AR互动沙盘、AR动画小创客、三D全息互动、AI人工智能机器人等设施设备让儿童的学习更加具象化、情境化。在参访过程中我频频惊叹羡慕，赞叹之余又暗自沉思：山水园的资源固然不错，但却不是我可以模仿拷贝的，我应该思考地是本园可以运用的地方课程资源有哪些？怎样运用才能使之发挥最大价值？高科技手段如何有选择的运用来促进儿童的发展？
二、叩问初心，任尔东西南北风
短短两三天的学习，我在专家们的引领下见识了诸多创新教育理念，这些理念常常让我感到深受启发。会后仔细回想，这诸多理念做法都万变不离其宗，都是对传统教育理念的现代化、本校（园）化的解读和运用。因此借用专家的一句话：走出概念的丛林，在努力学习，欣赏汲取别人智慧的同时，我更加应该做的是沉下心来，叩问初心使命，思考理想中的教育样态，探索达成理想教育的途径。
山水幼儿园最难能可贵的是并没有止于对现代化手段的运用，而是基于设备的运用提出了育人愿景：现在小玩家，未来大创客。教育本就是一项立足当下，面向未来的事业，为谁培养人，怎样培养人是每一个教育人都需要回答的问题。
感谢区教体局、教师发展中心精心组织的学习，让我收获了理论和实践的“大餐”，作为一所学校的管理者，我一定会努力学习，带领金洲幼儿园全体教职工砥砺前行，相信“长风破浪会有时 直挂云帆济沧海”，终有一天我们也会实现理想教育的模样！
——通州区金洲幼儿园 胡霞
聚力科技创新，驱动学前教育高质量发展
下午，我们第五组学员一同参观了杭州市滨江区钱塘山水幼儿园江洲分园，在园长的带领下，大家沉浸式观摩了幼儿园的整体环境、“玩+”课程背景下的特色场馆以及班本化的项目活动。幼儿园中随处可见的“科创”元素，给大家留下了深刻印象。
幼儿园以“现在小玩家，未来大创客”为办园愿景，融入STEAM教育理念，让智慧教育赋能课程。鼓励孩子们从喜欢玩到创造性地玩，由浅表地玩到深度探究，从而培养孩子的高阶思维，希望他们像科学家一样思考、像工程师一样解决问题，从而构建面向未来的学习方式。
随着科技的不断发展，幼儿园的科技教育也越来越重要。科技教育是现代社会必备的一种素养，而幼儿园是儿童发展的关键时期，因此科技教育在幼儿园教育中的作用愈发凸显。
山水幼儿园江洲分园的高科技环境让我震撼、脑洞大开。高科技的3D全息技术、AR智能、机器人编程、多个动漫互动场馆等，让我更加坚定了我们幼儿园的办园理念，走科技之路，为孩子的未来而教。“学他人之长，补自己之短”， 在人工智能时代背景下，作为基础教育的源头，我们更应主动迎接挑战，才能使自己在瞬息万变的环境中立足成长，才能适应新世纪发展的需要。科技点亮童年，在幼儿的心中撒下一颗科学的种子!
——通州区杏园路幼儿园 羌轶君
一走进杭州市钱塘山水幼儿园，扑面而来的是它面向未来的科技特色，这是一所融入STEAM教育理念，以智慧教育赋能课程，鼓励幼儿动手操作，在丰富多彩的游戏活动中，结合“悦玩”“慧玩”“创玩”的课程目标，构建具有未来教育特色的“玩+”课程，是集科技与创意为一体的现代化幼儿园，是一所建在游乐场和科技馆里的“智慧幼儿园”。它，神秘可探、遍地童趣、集爱与陪伴于一体。钱塘山水幼儿园探索和独特的“玩+环境”让我流连忘返、稚趣和匠心的“玩+活动”让我惊叹、智慧和热忱的“玩+教师”给我留下了深刻的印象。幼儿园文化是幼儿园发展之源，他们走在内涵式发展的道路上，高质量的教师、高标准的管理、高品质的环境给了我启发，作为幼教人，我们需要有学习力、思想力、创造力、行动力，在教育的土地上精耕细作。
——通州区运盐河幼儿园 邢娟
八月，骄阳似火，我们学习的热情一如骄阳般炙热，在通州区教师发展中心的组织下， 我们来到杭州市滨江区钱塘江山水幼儿园，实地参观校园环境，零距离聆听该园特色课程介绍，在沉浸式体验该园高科技管理、现代化布局中，我感慨连连、脑洞大开。回园后要结合我园园情进行研讨、借鉴、移植与创新的有这三点：一是该园多元立体性的项目课程。该园将项目课程与班牌、区域环境、区域游戏内容有机结合并渗透应用在一起，成为幼儿在园生活的一个立体课程，让每一名幼儿的每一天都在浸润中、实践中成长。二是集教职工用餐、幼儿生活馆、教研活动等功能于一体的教职工餐厅。回园后，我将对本园的书吧餐厅做二次升级，不仅为教职工中午、及其他时间所用，更为幼儿生活体验所用，使得一个馆室功能更齐全，活动更丰富。三是各教室巧妙应用的天花板。该园在空调口、灯管上、风扇旁都进行了区域隔断或标牌等的装饰，非常值得我园底楼高楼层情况下的广泛借鉴。让儿童生活的空间更具儿童气息。
——通州区洞庭湖路幼儿园 喻琴
非常感谢培训基地贴心地为幼儿园的十一位学员安排了今天的园所参观体验！走进滨江区钱塘山水幼儿园的大厅，强烈的现代感、浓厚的科学气息扑面而来，一眼万年，我猜同行的每一位园长应该都跟我一样被成功吸引。听完《“玩+”课程：让孩子从容面向未来》专题分享，大家对“玩+”课程的顶层思考、课程的环境创设、班本化项目实践、智慧教育赋能等探索有了比较清晰的了解。
如果说走进园所的那一霎是惊喜，那随后的沉浸式参观体验则是震撼：3D全息影音柜、智能垃圾分类、“巧智绘”智能种植以及各公共空间的数据大屏等大量现代化数字设备，让我感受到智慧校园的巨大魅力；园所大环境中处处匠心而又浑然一体的科技符号、班级小环境中淋漓尽致而又恰到好处的科技课程元素，特色课程环境的鲜明呼应，彰显着幼儿园顶层设计及教师课程实施的智慧、专业和艺术。
品读意犹未尽。虽无法企及众多现代高端设施设备，但开阔了思维和格局，让我拥有了更坚定前行的力量，接下来要做的，首先是将观摩所获融入内心，尽快与园内教师交流分享，帮助教师进一步提升观念；其次是将学习所思践于实践，引领园内教师在课程实践中，充分发挥环境的育人功能，为幼儿提供足够的时间、空间和材料，努力营造适宜于幼儿身心发展、探究发现的课程环境，支持幼儿展开多维度的学习体验、进行多通道的表达表现，促进幼儿的扎实成长和幼儿园的高质量发展。
——通州区牡丹江路幼儿园 唐晓燕
赋能·思行·成长
——观摩杭州市滨江区钱塘山水幼儿园有感
“相观而善之谓摩”。2023年8月5日，在高研班的精心安排下，我们高研5班一行11人有幸走进杭州市滨江区钱塘山水幼儿园，开启了为期半天的美好观摩之旅，可谓受益匪浅，收获颇多。
1.倾心聆听，了解课程之精
通过钱塘山水幼儿园总园主任吴园园的分享，我深刻感受到钱塘山水幼儿园是一所融入STEAM教育理念，以“玩+课程”为特色，真真切切属于小玩家们的幼儿园。“现在小玩家，未来大创客”是他们的课程理念，“悦玩”“慧玩”“创玩”是他们的课程目标。通过不断丰富课程内涵，开展课程活动，打造智慧型幼儿园，将幼儿培养成现在的小玩家，未来的大创客。大颗粒建构编程、全息技术、AR智慧课堂、STEAM实验等等为孩子们带来了动态的科技体验和立体化智慧教育。每一个孩子都有无限的潜能和能力，这种形式多样的“玩+课程”，才是符合培养面向未来的、孩子们需要的教育活动，这样的教育模式值得我们学习，带给我们很多启迪。
2.沉浸体验，领略园所之意
走在幼儿园的各处，第一感觉就是处处体现儿童视角。这里有围绕自然沙水、运动游戏、认知探索为一体的“户外山坡溪水游戏场”；有基于“玩+课程”智慧教育、校园文化理念为一体的“大厅文化”；有支持孩子们自主探索的多元场馆和科技体验……原木色的艺术楼梯、小木屋趣味盒、竖琴式的立柱梯面等在天空窗的映衬下，仿佛置身于艺术空间。这般有深度、有温度的育人环境，引领着孩子们直接与学习的环境“对话”，能运用各种感官去体验、观察、操作、思索、发现、创造，创设着属于自己的环境，展现着无限创意与艺术表达。
3.乐学善思，赋能发展之道
未来的教育是怎样的？未来的孩子又是怎样的？面对不确定的未来，我们又该如何引导孩子的发展？此次观摩研学之旅为我们未来的教育实践带来了更多的启发。面向未来，我们还是应该回归教育原点，尝试打破孩子成长中的围墙，流通孩子的生命成长，让孩子在场域中体验、在探究中学习、在创造中成长。
每一次相遇，都是最美的开始；每一次观摩，都只为积蓄更专业的教育力量；每一次学习，都是一趟经验与智慧交融的旅程，在教育发展的道路上，我们一直且思且行，且行且思……
——通州区实验幼儿园 陆杨玮
每一次学习都实现思维的一次突破
每一次观摩都实现视野的一次开阔
每一次交流都实现教育智慧的碰撞
摄影：研修5班学员 胡霞
文字：研修5班学员 陆杨玮
编辑：研修5班学员 陆杨玮
审核：瞿德良 顾建锋