关于学习硬笔字，经常有家长反映一个现象：练字的时候感觉还不错，但是平常做作业还是不理想，好像练字没有派上用场啊！我分析有以下几点原因，供大家参考：
第一、临帖与自由书写的问题。
对于初学者来讲，如果在临帖时把字写得基本接近字帖规范要求，那说明你有不小的进步！但为什么离开字帖就不如临帖写的好呢?原因很简单，还没有写熟，尚未达到“背临”的要求，还没能把一些字真正领会掌握。
第二、学习的步骤问题。
如果是刚刚开始练字，还处于起步阶段，写不好作业我觉得是很正常的，因为我们的学习是分步骤进行的。
我为我馆编写的《硬笔楷书基础教程》这套教材，把它分为了四个阶段：笔画、独体字、组合字和章法练习。四个阶段由浅入深、循序渐进，不可分割，缺一不可！比如：不会基本笔画，哪怕最简单的独体字都写不好；独体字没过关组合字肯定写不好；单个字能写好了，不懂章法，不会书写格式，整体也不漂亮。
所以学习一年之内的学员、他们可能只学了笔画和独体字部分。而在平常的作业中，已出现大量的组合字。纵观小学语文教材、二三年级所学生字中，结构就已经很复杂、难度已经相当大了！
第三、书写的习惯问题。
众所周知：我们每人的生活、学习、工作等都会有自己的习惯。习惯也分好坏，一旦养成很难改掉，写字也是如此。练字的时候，是对照字帖一笔一划、专心致志的练习，而平常的书写有速度要求。也就是说平常做作业是下意识完成的，是按习惯书写。这就是矛盾！
怎样解决呢？大量的练习，长期的训练。新的书写习惯将逐步形成。
第四、楷书的局限性。
硬笔字学习我们都是从楷书开始学习的，我们都知道，楷书是一笔一划完成的，没法快写！而现在的小学生作业负担还是很重，特别到了中学阶段。所以光学楷书还不能完全满足日常的书写，到了中学阶段最好能学习行书或行楷。
当然，这也许是我作为一名书法教师的一厢情愿，因为中学生能够花时间去练字的同学实在太少了！中学阶段是学习的黄金期，然而可悲的是如今的孩子越来越被应试教育所累，作为家长的也为孩子争分夺秒，生怕耽误文化成绩。如果中学生能每周花少量时间来练字，对成绩不但没有影响，反而有帮助；因为好字可以直接获得卷面分呀！其实中学生不用花太多时间来练字，因为领悟力强，学得快！从我近两年所教的一些中学生来看，无论是硬笔还是毛笔，学习效果都非常理想！
但愿双减政策能够真正落实、真正为孩子和家长减轻负担。孩子们有更多的时间选择学习自己喜欢的兴趣爱好！
最后，态度问题。
这是实实在在存在的普遍现象。举个例子：寒假班有位家长要求我教她的五年级的孩子练习阿拉伯数字，原因是写的数学作业看不清。上课时我并没有教他怎么写，我只要求他慢一点写、认真的写。经过几次练习后，我发现他的书写能力完全没有问题，真正的问题就是出在平常对待作业的态度上。这种情况家长和老师得多开导一下！
另外需要注意的是：
有些孩子学了一期后可能第二期还会学同样的内容，家长们不要奇怪，因为我会对每一阶段进行考核，通关了的才学习下一阶段
在学习的进度上，能够跟上节奏的同学每一期可以学一个阶段，两年左右的时间可以学完硬笔楷书的基本课程（不包括行书和其他书体），年龄小或领悟力差的要适当延长时间。