力尽不知热，但惜夏日长
为全面落实新课标理念，引领教学方式变革，探索指向核心素养的初中语文学习任务群实施路径，临武县初中语文舜峰名师工作室于8月4日下午开展了2023年第三次线上研讨活动。活动以“学习任务群视域下初中语文大单元教学的设计与实践——2023年青年教师比武”为主题，旨在提升教师的专业能力，不断改变教学观念，提升自身专业素质，创新教学方式，帮助学生提升语文核心素养。
千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金
在郴州市中小学青年教师教学技能竞赛中荣获初中语文组一等奖的万水中学谭世婷老师为我们分享了她的比赛经验收获——《任务驱动下的古诗文教学》。她的教学设计让人耳目一新，她以新课标中的构建语文学习任务群，注重课程阶段性与发展性为教学理念，设计了一个诗词吟唱活动，邀请学生来共同参与，用情境活动任务进行驱动，激发学生学习的主动性与参与性，从而实现学生学为中心的新教育理念。她的教学方法丰富多样，学法指导法变灌输知识为学会自主学习，符合新课标理念，也培养了学生良好的学习习惯；诵读法通过诵读可以感受古诗文韵律美，加深学生对古诗文的理解、记忆，培养学生的审美情趣和提升学生的文化自信；任务驱动法让学生根据任务要求，互动探讨、交流的学习，能调动学生的主观能动性，使学生们积极主动的参与课堂活动。她的作业分层布置也值得我们学习，第一部分是基础性作业，以背诵积累文言词句为主，进一步巩固本节课所学，而第二部分选做题则培养基础较好的学生资料检索与提炼知识的能力，丰富学生的课外古诗词积累量。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
临武县中小学青年教师教学技能竞赛初中语文组一等奖获得者、临武六中青年教师骆思思分享了她的赛后心得体会——《一次历练，一次成长》。她认为“大单元”教学是新课标的要求，也是近年来教学的热点内容，所以在打磨教学设计时，理念要新；同时形式也要新，如教学方式与信息技术相融合，结合希沃白板授课，在教学环节中创设情境，利用图文或视频等丰富教学内容。她将大单元教学分为三个步骤，首先确定单元的主题，寻找多重目标之间的有机联系，建立体现人文价值的目标与体现工具价值的目标之间的联系，以素养为本进行有机结合。其次设置单元的任务，构建有内在逻辑关联的学习任务群，学习任务群要体现知识技能、思想情感等多层次的综合，体现课程内容与学生生活的贯通。最后制定单元的评价，大单元教学注重过程性、表现性评价，以实证来观察、诊断学情，让学习可见可察。
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花
楚江中学高级教师陈国清老师就谭世婷老师市赛课的研磨作了发言感悟——《学习积淀创新，让课堂长讲常新》。第一，“好课多磨”。磨课是精益求精的教学呈现和反恩，磨课是发人深省的教学设计和分析，磨课是不失时机的提升教学智慧。第二，落实新课标理念。教师只有打磨理念，才能高屋建瓴，教师惟有将对新课标的理念落实到每一堂课中，才有希望不断认识新课标，理解新课标，真正与新课标同行。第三，团队合作、开拓创新。研磨出一堂优质课离不开团队成员的研究讨论、各抒己见、集思广益，研磨过程中成长起来的也不只是参赛选手一人，还有整个教研团队。第四，对青年教师的殷切希望。陈老师希望我们青年教师能保持教育教学热情的可持续发展，同时不断反思教学得失，不断自我否定、自我改进、自我超越，千锤百炼，使我们的头脑更加灵光，思维更加活跃，专业能力更加完善。
问渠那得清如许？为有源头活水来
暑气蒸腾、万物竞发，正是潜心学习、共同进步、奋力成长的大好时光！此次线上研讨活动不仅使我们明白了学习任务群视域下初中语文大单元教学设计的意义，更让我们明确了具体的实操步骤和方法，让我们有了更多的思考和启发。加强深度学习，提升学生核心素养，促进学生全面发展，在实践中探索，在探索中创新，我们一直在路上……