“双新”背景下如何提高学校教育教学质量？带着这个问题，8月5日上午我们聆听了上海市教委教研室副主任王月芬博士专题讲座《“双新”背景下学校教育质量提升基本策略建议》。讲座初始，王老师阐述了“在成事中成人”的观点，建议教师不能局限于现有教学资源，而应在创新与研究教学成果的过程中成长，学员们纷纷表示深有同感。
紧接着，王老师围绕课程是提升教育质量的“蓝图”、教学是提升教学质量的“主阵地”、作业是提升教育质量的“支点”、评价是提升教育质量的“风向标”四个方面进行深入分析。
王老师结合“泰勒模型”、“布鲁姆认知类型”，列举“芬兰学生培训目标”、“费曼的故事”等案例进行分析，指出坚持素养导向、强化学科实践、跨学科学习、明确学业质量、强调因材施教、倡导两种学制等六大课程改革要点，以及教学的情景化、过程性、结构化、挑战性、逻辑性。授课过程中，王老师还以“比较大小”“可能性”等熟悉的例题展开，引导参训教师思考，共同探讨作业的校本化、单元化、系统化、动态性，同时，通过命题风向指出评价的情境性、综合性、开放性、跨学科。
下午，上海师范大学教育学院黄友初教授带来了《课程论与教学反思》的专题讲座。
黄教授在课程论与教学论的发展历史、教师专业的主要构成、教学知识的发展与教师能力要求、教学反思能力等方面进行了深刻地分析。他认为：在新课程改革背景下，校领导首先要理解课程的基本理念和发展趋势，再组织教师进行课标的专题学习，并在此基础上进行课程实施方能有效落实核心素养，立德树人。其次，校领导要逐步展示校园文化、课程改革、教师专业领导力，构建团队，引导教师形成反思习惯，通过反思使教学从经验逐步走向理性。
黄友初教授的报告高屋建瓴，指导性强，使学员们受益匪浅，有利于促进学员们教育理念的转变和专业发展。
学员们认真听讲，整理笔记，分享交流，受益匪浅。
第一学习小组成员：元平胜
许有秩 王丽清 黄雄辉 林心意 廖俏华
司业武 许江梅 蔡天池 曾炳毅 高树伟
陈明标 黄乙连 刘天凤 黄志福 吴珊红