良辰美景，赏心悦目，此为人间四美，通过读书，让我们体会在繁华浮躁的喧嚣都市中那一刻难得的清净，细细回味，仿佛脱离一切，如庄梦化蝶般，使我两忘的宁静，又有扶摇直上逍遥万里的酣畅。2023年8月5日，初中英语单元教学工作站的全体成员在大庆市初中英语教研员王红军老师的带领下继续开启暑假第二次读书分享活动。本次分享的书目为美国作家斯科特·派可的《少有人走的路二》，工作站六个小组成员用他们各自的方式为我们带来了一场视听上的饕餮盛宴。
如何积极破除谎言？如何勇敢面对真相？如何坦然承受痛苦？相信你会从我们的分享中找到答案。第一组分享人将通过剖析本书的不同章节带领大家踏上心灵之旅。他们将从以下三方面展开：精炼，感悟和实践。倪老师巧妙的将书中案例迁移到教师视角，剖析教师和学生内心世界的“恶狼”是如何出现的。大庆市第三十六中学的杨久莹老师与大家分享了鲁克案例，在这个案例里，父母为了维护病态的自我，打着“一切为了你好”的名号，漠视孩子的需求，强烈的控制欲致使孩子抑郁。第五十中学的张艳荣老师当读到本书第四章节时，与作者第产生了强烈的共鸣。喇嘛甸中学的张春梅老师分享了雪莉的案例。东城领袖学校的王俊蕾老师认为，以自己的文化为荣，又不排斥其他文化的健康心态，才是我们应该拥有的。只要人的心中拥有足够多的爱，就能勇敢的去面对人生道路上的任何艰难险阻。
第二小组设立了“点亮心灯”分享主题——点落沉思、亮话畅言、心语漫谈、灯光璀璨，以这四个视角开启了他们的心灯之旅。刘枭老师通过本书中父母与孩子的案例反思到，原来她以前的做法对孩子来说不是帮助，反而是压制、扭曲。原来最好的父母是陪伴者，不是纠错者，而有些弯路是孩子的必经之路；最好的亲子关系，就是孩子在长大，我们在成长！金钊老师为我们朗诵了纪伯伦的散文诗《先知》第三篇《婚姻》中，其用哲思的智慧诠释了爱与婚姻的真谛。从吕莹、王黎明两位老师的心语漫谈中我们领悟到，无论是亲情还是爱情，或是其他情感，任何美好的情感都需要节制，否则美好就会成为邪恶却不自知。这些情感归根结底需要的是爱，爱可以吞噬黑暗，带我们走近灯光璀璨的世界。
第三组的小伙伴们通过《华盛顿时报》对这本书的评价开启了今天的读书分享。他们认为，人们要主动去选择人生，并且承担选择的结果，虽然会面临更多困难，但会让人真正获得成长；父母培养孩子的过程，也是一个自我认识和自我成长的过程。三组小伙伴们的讲述给我们带来新的发现，新的启迪。感谢第三小组为我们展示他们精彩的读书世界。让我们真实的体会真正勇敢的人是敢于面对自己内心的人。只要我们勇敢面对自己的问题和痛苦，不选择逃避，不选择谎言，就一定可以摆脱掉心中那只恶狼的追赶，迎来光明的人生。
第四组的读书分享伴随李慧媛老师的主持拉开了序幕。首先由周晶老师带来的一段敲击心灵的朗读；接着由张宇老师带来了她多年教育经历中的，其中一个教育故事。李存月老师也对张宇老师带来的故事，阐述了自己的看法。她说道离婚和长期分居的父母对孩子的影响是十分大的，对孩子的照料是日复一日的关心与照顾，有信任，有依赖，正确的人生观，价值观去引导孩子，真正的爱不是一味的给予，而是适当的拒绝，及时的赞美，得体的批评，恰当的争论，温柔的安慰，有效的安慰”这样的孩子才可以勇敢的面对一切事。继而刘华丽和司马朱琳两位老师带来的读书感悟，他们提到真正勇敢的人是敢于面对自己内心的人。只要我们勇敢面对自己的问题和痛苦，不选择逃避，不选择谎言，就一定可以摆脱掉心中那只恶狼的追赶，迎来光明的人生。
第五组杨自会老师主持，第五组以“书香缱倦，岁月生香”为主题展开分享，带领大家走进第五组的心灵驿站，享受灵魂深处的愉悦，再一次接受灵魂的洗礼。王秋霜，刘海波，贾伟平，于丹老师分别阐明自己初读此书的观点和看法，作为父母应当给予孩子真正的爱，缺乏关爱的孩子没有勇气直面谎言，只有爱，才能给我们最终战胜谎言的勇气，“每一个圣人都有过去，每一个罪人都有未来”，你不解决问题，你就会成为问题，你想逃避痛苦，你就会更加痛苦。之后，我不再会选择逃避或谎言，而是勇敢地面对问题和痛苦。只有勇敢的面对问题，才能不断的想出办法去解决，才能一步一步的成长，让自己变得更好。
第六组由白璐老师主持为我们拉开最后一组的分享序幕，白老师提到善与爱的对立面是邪恶，而谎言让人变得邪恶。因为谎言的本质是掩盖真相。因为不愿意承受面对问题和解决问题所带来的痛苦，所以人们选择掩盖真相。所以，邪恶是由颠倒是非的谎言产生的。这就像单词“生命”-live，如果颠倒过来，就变成了“邪恶”-evil。接着曹老师结合自身的经历，幽默活泼的语言，以自己为例结合书中的感悟，为我们分享了他对本书的心得，对于一个教育者，想要打开学生们心灵的窗口，首先要勇敢地将自己身上发生的事情拿出来分享，和学生们产生心灵上的共鸣之后，才有可能真正接近孩子们的心灵，对他们造成实质的引领。当然，有些事情我们自己没有经历过，还要给孩子们做心理疏导时，就需要我们老师有“相声演员”的精神了。把自己读过的，无伤大雅的经历强行用在自己身上，为学生做出示例或反例。“第一人称往往比第三人称更有说服力”接着罗老师从自律的角度为我们阐述了她的心得，要让孩子养成推迟满足感的习惯，就必须让他们学会自律；要让他们养成自律意识，对安全感产生信任，无论是父母还是老师，我们都必须要以身作则。这些心灵的财富，来自家长、老师表里如一的爱和持之以恒的照顾，这是送给子女或者学生最好的礼物。最后苏乡莹老师提到爱不能滥用。有限的爱只能给予少数特定的对象。即便有很多人需要爱和关心，我们也必须有所选择，确定谁更适合作为爱的对象，谁更值得我们付出真正的爱。
正如文中所言：人生苦难重重。斯科特·派克让我们更加 清楚：人生是一场艰辛之旅，心智成熟的旅程相当漫长。但是，他没有让我们感到恐惧，相反，他带领我们去经历一系列艰难 乃至痛苦的转变，最终达到自我认识的目的。
最后即使存在着时差问题和舟车劳顿，我们心爱的王老师依然在大洋彼岸也为我们点评每组的读书心得。她提到每一组的分享形式都有自己的风格，对内容的理解与表达有层次也有整体感知，每一组分享的人员语言都来自本书的内容，说明每个组深入研读本书的内容，进行其他书籍阅读，对本书内容扩充，认真准备，全情投入，从多角度解析本书的内涵。在分享中，我们的脑海中浮现的是我们的孩子、我们的老师、我们的爱人、我们的父母、我们的学生，所以有的教师在分享中进行自我反思，在解析教育故事的过程中进行自省；同时，我们从时间上来看，我们会回顾过去也思考现在展望未来。本次读书分享就此划上完美的句号，让我们期待下一次的读书之旅。
编辑：杨迦淞
审核：王红军 王兰