——记2023年思明区“新课标、新教学、新学校”实验项目骨干教师专项培训
赋能助成长，学习促提升。乘着热气，怀着热情，2023年8月3日，思明区教育局 “新课标、新教学、新学校”实验项目骨干教师齐聚荔城，共赴一场新课标的学习之旅。
8月3日下午，本次培训班举行开班仪式，福建师范大学余文森教授、思明区教师进修学校郑志生校长、中学共同体校领导以及各校骨干教师出席本次开班仪式。这次开班仪式为所有参会教师勾画出了这几日学习进修的蓝图，让老师们做到心中有底、脚下有方向。
余文森教授围绕新课标的“新”，从“目标新、教学体系新、教学方式新、知识关系新”四个方面系统介绍了本次培训的研究任务。
余教授指出“目标新”涉及观念问题、技术问题、素质问题和认识问题，要从这几个方面重点突破。“教学体系新”应从“以教为主”走向“以学为主”。“教学方式新”指学科实践的载体和抓手是知识的情境化、问题化、任务化、项目化。“知识关系新”即如何做到从知识点走向知识统整，对标新课标极为强调的“跨学科”学习。
一、潜心研标，行有力量
8月4日上午，余文森教授为我们带来第一场专题讲座《目标新——确立和编写基于核心素养的教学目标》。
余教授为我们分析了核心素养的本质，实际教学应为素养而教，并提出课堂教学包括教学目标的确立和编写、教学内容的选择和组织、教学情境问题的设计和呈现、教学活动的展开和推进都要基于核心素养的形成，服务于核心素养的形成。余教授还从单元教学目标的编写思路、编写模型、表达叙写等方面给予教学实践的具体操作方法和流程。余教授建议只有老师提升素养才能让学生更好在情境中习得知识走向素养。余教授强调，老师要掌握知识学的相关理论，教学中要立足知识本质（形式）的难点。
老师们认真聆听，及时记录，在聆听中顿悟，在反思中提升。
讲座后，老师们分组围绕“如何撰写核心素养为导向的教学目标”进行了热烈的讨论。
二、乘素养之风，扬实践之帆
继上一场精彩的讲座后，福建师范大学余文森教授为我们带来了第二场讲座——《从坐而论道走向学科实践，建立实践型的育人方式》。
余教授围绕“内涵与意义”“载体与抓手”“形态与表现”，为我们系统阐释了核心素养下新的教学育人方式——学科实践。余教授认为，在学科实践中，学生通过外在的身体参与和亲身经历，形成内在的经验”与“感觉”（感受、领悟），在学科知识与学科实践的合力下，学生才能更好地将学科知识转化为学科素养。同时，余教授也特别强调我们要注意在学科实践中融合学科元素，凸显各自学科独特的育人价值，防止实践活动的虚化、空化。余教授为我们由浅入深地介绍了学科实践活动的主要载体与抓手，即：情境、问题、任务与项目。学生只有进入情境、面对问题、完成任务和实施项目，才能面对知识、遭遇知识、发现知识、习得知识。余教授还通过一些具体案例，为我们详尽分析了学科实践的这四大主要载体，让我们对不同形式的学科实践活动的开展有了更加直观与深刻的认识。
在上午研讨成果的基础上，结合下午的讲座，各个学科的学员老师们积极讨论如何在单元教学、课时教学中开展各种形式的学科实践活动。
道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。此次培训活动才刚拉开帷幕，老师们将在丰富的课程学习中重新出发，牢记使命与担当，努力提升自我，行稳致远！
撰稿：郭晓敏
摄影：纪周艳、许舒婷
编辑：江 秀
审核：经丽红、朱建萍
厦门双十中学思明分校研究共同体：厦门双十中学思明分校、槟榔中学、金鸡亭中学、厦门外国语学校瑞景分校、大同中学（初中）。