天道酬勤亦酬术，厚学载物亦载人。2023年8月5日，“国培计划（2023）”河南省骨干校长提升校本研修项目（济源）进行第十天。济源示范区教体系统一行50名校长聆听教育思想智慧，触摸教育时代脉搏。
五龙口镇实验小学的翟立忠校长分享了在他教育之路上影响最大的三位老师，让大家深深体会到一位优秀的教师除了要以高尚的品格、精湛的业务影响学生之外，还要精通一个特长，做一个幸福的好老师。
王启明教授：河南省“国培计划”首席专家，河南省“国培计划”专家组常务副组长，河南省信息技术能力提升工程2.0专家组副组长，河南省豫东片区教师教育联动发展共同体首席专家，智库专家组组长。
太行路学校李艳校长就王教授《项目县建设的要素与推进策略》的讲座，进行了精彩的提炼回顾，她表示作为河南的教师、尤其是作为济源的教师是幸福的，省教育厅为我们争取了大量的国培资金，教体局又努力让项目县项目落地济源，正是有了他们的统筹规划、精心设计和精准施策，才有了我们此次大规模的精彩纷呈的培训。
王教授最关心的是培训过后怎样在返岗实践中转化为发展的动力和能力，引领学校校本教研的高质量发展。王教授说，郡县治则天下安，对于研修来说，学校兴则郡县兴，让我们把王教授今天的引领化为我们行动的力量，努力做好本校的校本研修工作，最后，她诚意邀请王教授到济源去检查验收我们的学习成果。
下午的课程由班主任王继红老师主持，他介绍，“管理无定式，事事皆学问”——校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员，曾教授将以世界咖啡的形式与大家一起探讨校长最关键的管理智慧。
【第五组世界咖啡:如何优化教师队伍管理，全面提升学校教学质量】1.愿景看得见，精神文化做引领；2.制度管得住，科学公正造氛围；3.评价重导向，激发教师内驱力；4.培训要实效，助力教师创品牌；5.管理有温度，人文关怀暖人心。
【第四组研讨的主题：如何培养中层干部】四组成员通过研讨，认为中层培养需要围绕学习、实践、激励三个方面入手。具体从阅读理论、培训学习；压担子、放风筝；树立威信、肯定成绩等内容，对中层干部进行培养。
【第三组“继红开心乐”主题：如何开发校本课程】他们从学校领导小组、校本课程定位、主题、课程体系架构、实施、管理与评价等顶层设计上做了详细论述。校本课程是国家课程和地方课程的补充，首先要确立包括学校领导、中层、学科骨干在内的领导团队，依据国家政策，深入学习和贯彻党的二十大精神，结合学校区域文化、办学理念、教育现状、师资优势、学生特点等，提炼学校内涵发展的文化和确定校本课程主题；然后围绕五育并举架构课程体系，制定校本课程的实施方案、管理制度等；课程实施是各学科团队围绕学校育人目标，调查本课程实施团队需要解决的问题制定学科组实施计划、路径等，通过专家引领、同伴互助和个人反思等方式有序实施课程。同时，学校要为校本课程的成果展示提供交流平台，组织具有学校文化特色的汇报，请专家监测实施效果和学生发展状况等，不断优化实施策略，培养德智体美劳全面发展的社会主义现代化建设者和接班人。
【第二组发言主题：如何调动“佛系”教师工作热情，让他们主动发挥自身价值】一、人文关怀，制度约束。二、合理分化，打破僵局。三、目标激励，主动提升。四、同伴互助，团队带动。五、榜样激励，营造氛围。
【第一组发言题目：双减新标下如何形成“一校一案”的特色】
内容：抓住一个中心：以学生为中心
从六个维度发力：
1.文化，校长要以＂为党育人，为国育人”为初心和使命，全面学习贯彻党的教育方针，以“培养德智体美劳全面发展的社会主义现代化建设者和接班人”为总目标，从宏观、中观层面全面领会国家的课程设计，以学生健康成长为中心，立足实际实际，全面构建学校文化，形成共同的价值追求，并以此来权衡学校工作的重难点和关键点，逐步形成学校的个性文化。
2.教师，关注教师成长，提升教师素养，促进教师专业、精神“双生长”。
3.课程，开齐开足开好国家课程，有据有序有效开发校本课程。
4.教学，制定好校本研修方案，改变传统以“教”为中心的课堂教学，打造以“学”为中心的高效课堂。
5.家校社区共育。办好家长学校，挖掘资源，发挥合力，促进学生健康成长。
6.评价，制定科学评价体系，由单一评价走向综合评价、增值评价。
在结业仪式上，杨保建科长为优秀班干部及优秀学员颁发了证书，肯定了培训期间学员们善团结、守规则、班风正、学风浓，提升了理论素养，增加了实践能力；李新乐班长代表学员发言，他从以文化开启学校之门，以系统治理学校之事，以校本钉牢发展之基，以法规守好学校之命四个方面全面、系统地回顾了培训十天里的学习与收获。
曾小玲教授寄语全体学员：走进一个群就是一家人，十天的培训圆满结束，以后要多沟通常联系，随时为大家答疑解惑。
杨保建科长就如何促进校本研修工作品质的整体提升强调了三点: 一要明确目标。“国培项目县”建设，要实现“打造一支团队、建成一批基地、培育一批种子、建立一个机制、健全一个体系”，促进区域教师教育高质量发展的目标任务。二要抓好关键。“学用转化”是关键环节，校长要组织好骨干教师的专题汇报，全力支持骨干教师参与工作室、工作坊研修，强化引领辐射。设计好新学期的校本研修活动，通过高质量的校本研修，让学用转化落实、落细，引领教师团队的专业发展。三要优化实践。 要抢抓机遇，积极行动。要通过专业阅读，专业写作，专业交往，专业研修，提高学校核心成员的校本研修活动的策划设计能力。未来的一段时间，要抓转型升级，促质量转变，实现校本研修由肤浅化、形式化、同质化向主题化、结构化、品质化转变。
“成长的路有千万条，校本研修第一条”，“千培万培，根在校培”。短短十天的培训，选题针对性、操作性强，日程安排紧张有序，培训内容丰富适用，专家基于问题的分析有深度、有高度、有温度，整个培训活动接地气、聚人气，对学校校本研修工作具有很强的指导和借鉴意义。
行远自迩再深耕，踵事增华谱新篇。全体学员纷纷表示要在规范研修管理、强化服务指导上持续发力，内化培训精髓，生成教育智慧，进一步辐射带动学校教育整体高质量发展，为振兴济源教育戮力前行！
美篇制作：翟立忠 卢护军 赵 璐
李 艳 李红新 刘小利
王艳武 酒庆利 李小瑞
统 筹：史红桃 王继红
审 核：杨保健
2023年8月5日