为培养和造就一支具有自主创新意识、善于组织协调和强烈事业心、责任心的中小学管理干部队伍，8月1日，新乌江镇中心学校选派19名中小学教育教学管理人员远赴杭州，参加了为期四天的“中小学教育管理能力提升培训班”活动。
开班仪式
本次培训班采取专家讲座、现场观摩、交流研讨等多种形式，课程设置理论与操作兼顾，日程安排紧凑、内容丰富。
培训邀请了杭州采荷第三小学教育集团书记、校长 黄升昊作《校长使命与学校发展》专题讲座；杭州市笕桥小学校长 徐彬作《新课标下学校课程建设与教学创新》专题报告；杭州市天杭教育集团校长 邱曙光作《天杭范式:简单管理—提升学校管理的道与术》专题报告；浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学校长 高琼作《内生的力量》专题讲座。
开坛授课
学习正当时
为了学习集团化办学的优秀经验，新乌江镇中心学校一行还前往东城外国语学校和杭州师范大学东城中学进行参观，并听取了两所学校校长的专题报告。
培训感悟
在杭州举办的苏浙沪皖中小学管理人员能力提升培训班上，有幸聆听浙江省笕桥实验中学高琼校长智慧分享，让我受益颇多。高校长以“追梦人—面向新时代的教育主张”、“点灯人—基于新课标的课程领导力”、“拓荒人—聚焦学习的课堂变革”、“摆渡人—内生理念下的学校治理”、“领航人—指向高质量个育人成果意识”五方面开启了下午的课程话题——内生的力量亦即“新校长的成长密码”。高琼以教育集团旗下的笕桥实验中学为例，从文化到课程层层递进，强调学校应该从在内生文化的基础上以知识立意的效能课堂逐步转向以素养立意的课堂，打造“走心又生力”的内生课堂。并表示，所谓“内生课堂”，是为激发学生内在动机和满足学生心理需求而存在的，后又提出了打造内生课堂的四个走向——“从外铄走向内生”、“从低阶走向高阶”、“从在室走到在场”、“从作业走向作品”。对于课程而言，高琼校长则强调在互联网+的时代，全视野课堂是一个很好的选择，全视野课堂可以给孩子们提供展示空间，而不能让课堂成为教师或者部分优秀学生的表演秀。高琼校长一句话“教育不是把篮子装满，而是把灯点亮”引起了所有与会教师的深思。
在对待学生教育方面，杭州笕桥实验中学校长高琼看来，差异资源利用好了，每个孩子都有特长、都有不同愿景，这样才能让每个孩子在共同体中相互感染，更能保持其个性。因此进行集体教学中立足学生差异，满足学生个别的需要，以促进学生在原有基础上得到充分发展的教学。教学中不仅要关注学生的共性，而且要关注个性差异，还要了解学生个体内的差异，从而促进学生优势潜能的开发。而“学生的差异是一种资源。”高琼校长认为，从教学生态系统来看，学生是千差万别的，而这正好形成了丰富多彩的教学资源，展现多样性、丰富性、灵动性的特征。多样性，由于每一个学生背景、基础完全不一样，因此，生成的思维角度、范围和深度也各不相同；丰富性，是学生带给老师的资源，取之不尽，用之不竭；灵动性则体现在资源并非一成不变，在课堂上，通过老师提点、思维碰撞，能够生成新的资源。
现代视野下课堂形态的变革与创新，杭州笕桥实验中学高校长提出了“内生课堂”这一概念，就是让学生在老师的带领下，通过自主、自助的学习活动，提升学生的内生动力。也是改变差异教学的有效措施，为个性化的教学创造一片蓝天，因为“内生课堂”改革的核心是让学习在课堂上真正发生，将课堂立意从知识目标走向素养目标，打造出以提升学生“内生力”为核心价值导向，实现持久育人效应的“内生课堂”。笕桥实验中学走出一条普通初中大面积高质量育人的实践路径，在全国产生了积极影响，值得借鉴和推广。(王侠峰)
和周校长
又是盛夏百草长，
三伏未消赴浙杭。
杏坛充电增新量，
四日培习赋华章。
名家传经共分享，
笃志聆听洒清香。
为国育才三千圃，
来日枝红满院芳。
(胡丽华)
徐彬校长在经验分享中提到的关于办学理念和发展目标的内容，让我体会到每所学校都应有自己的特色，如理念、目标、校训等，这些都要根据学校的文化底蕴以及学校当前的自身状况多方考虑后精心设计，并让师生牢记于心，这样师生才有目标方向并为之努力。
高琼校长在主题为《内生的力量》中介绍了契约关系，师生双方通过达成行为、心理、精神上的契约关系，从而使教育被视为一种社会契约。我从中感悟到教师首先要想方设法赢得学生的认可与尊敬，这样学生才会“亲其师，闻其道”，师生双方达成契约关系后，教学活动便会开展得更为高效。因此，校长应培养老师主动引导学生并与之达成契约关系。总之，最终目标是通过内生课堂让学生产生自主学习的力量，从而达到持久育人的效果。（代奇）
笕桥小学徐校长能够深入了解教师结构特点和教师团体的优点与不足，针对这些问题能够找到合适的解决办法，从而使一群没有核心意识的人变成一个有凝聚力的教师团体，结合学校的实际情况，徐校长提出的理念“管理严谨而人本、干部团结而拼搏”比较具有借鉴意义，如何把培训学习的收获和学校的现状相结合，衍生出符合自己学校的理念；关爱学生、教师合作问题如何解决。（李文明）
一天的学习收获满满：想想自己二十年来为学校做的资料应该有几十柜了吧，但让我说说学校的办学理念、办学目标、校风学风是什么还真说不全！是的，一个学校的办学理念、办学目标、校风学风、办学特色等等是需要多年沉淀积累，而且还需要专业的提炼及顶层设计。而不是照搬照抄拿来主义。今天两位校长都具有浓郁的教育情怀，有较高科研的意识和能力，在这教育这片热土上深耕，不但成就了自己还成就了一所好学校，带出了一支好队伍，更让孩子有好的未来！（李强）
黄升昊校长坚信向上向善的力量，为外地教师们提供了“爱心晚餐”，为回家吃饭的老师提供“净菜打包”。腾出校舍改建单身宿舍。解决了外地来杭州工作的老师后顾之忧。
还有一封封用毛笔字给家长写的信，引导家长、鼓励学生传递心中的大爱、责任与担当。（王堃）
为期四天的培训圆满结束，通过理论的学习、针对性的讨论，从根本上提升我镇中小学管理干部的领导力和教育教学管理水平。
写在最后
在学习中反思，在反思中成长。每所学校都有可鉴可学之处，每位校长的发言或多或少都有启发我们的“金点子”。对于我们可用的要持之以恒做下去，坚持不懈，久久为功。学校要发展主要靠一支师德高、业务精、责任心强的教师队伍，我们校长要引领教师专业成长（二小的班主任论坛很好，要坚持做）让教师学习、反思、总结。除了学校远景规划，文化价值认同外校长还要通过与教师的沟通、沟通、再沟通来凝聚人心，聚集力量，发展学校。我们每位同志都肩负培养新一代人的使命，责任重大，初心如磐，希望各位在以后的工作中为实现乌江教育的愿景和目标而努力奋斗！(校长 周凯)