怀揣教育的初心，肩负育人的使命；携一缕夏日的热情，凝一份教育的真诚。为期一个学期的霞山区第二批中小学教师赴番禺区基础教育全口径全方位融入式的跟岗学习圆满结束。在此由衷感谢番禺区教育局和番禺区跟岗学校给予霞山区老师们的帮助与殷切关照，通过本次全方位融入式的跟岗学习，进一步提升了我区的教学教研水平，促进了我区教育教学的高质量发展。
每赴一场学习
都是在为教育赋能
每蓄一次力量
都是为了跑得更远
每促一次成长
都是一次智慧与经验的修行
学有所思 思有所获
洛溪新城中学跟岗教师 谢香儿 袁玉珍 吴扬盛
时光知味，岁月沉香。回望这一段教学旅程，谢香儿老师在洛中的交流学习中有思考，有收获，她积极参加有助于学科成长的的比赛活动，也取得了一些小成绩，她在参加华南师范大学“党的二十大精神入学科教学”优秀案例评选中获得了三等奖；教学工作也得到了洛中同仁的肯定.袁玉珍老师认为无论专业上还是生活上，都有所收获。其中收获最多的是学科教学与科技社团方面。吴扬盛老师表示他不仅聆听了各位关于自身教学成长经历并告诫我们要能吃苦耐劳，扎扎实实打基础，还观摩了各位老师的精彩授课，学习期间，他用心体会，感悟了其他骨干教师的教育思想和教育艺术，并积极主动、按质按量，完成了跟岗期间各项任务。
禺山高级中学跟岗教师 万友发
“行万里路，不如追随名师的脚步。” 万友发老师表示非常幸运，来到禺山高级中学跟岗学习，在跟岗学习的时间里，他过得充实而快乐，不仅学习了新的教学理念、提高专业素养，还收获了真挚的友情。在教研方面，禺山高级中学依托骨干教师研修共同体，开展形式多样的培训活动。每周学科组长牵头开展学科教研、听课评课活动。他们采取“专业引领、骨干带动、同伴互助”的办法，深入实施青年教师培训工程。他们邀请名师“走进来”传经送宝，选派优秀教师“走出去”交流学习。在育人方面，禺山高级中学不仅打造艺术特色教学，以美启智，塑造学生美好人格，还创新劳动教育，知行合一，提升学生核心素养。
市桥象圣中学跟岗教师 刘铭惠
刘铭惠老师所跟岗的学校十分注重提升班主任的关键能力，认真落实《中小学班主任工作规定》要求，促进班主任专业成长；开展主题班会公开课制度，推荐班主任参加“市桥城区优秀班会课评比暨班会课教案撰写专题讲座”活动；积极开展班主任工作研讨会和经验交流会，参与推进学校的两德育课题研究，提高德育科研水平。开展班级文化建设评比工作。通过这一系列的活动，不断提升学校班主任的关键能力，在学校的德育工作中卓有成效。在学校这样重视培养提升班主任能力的氛围里，这里的班主任也注重抓住一切机会，努力提升自己蕴涵于班主任能力内质中、在班主任能力系统中起主导作用、能使班主任持续发展并在竞争环境中占据优势的专业能力，并不断在日常的德育工作中实践创新。
市桥桥兴中学跟岗学习教师 许桂清
在番禺跟岗学习中，许老师有幸听到了潘禺区英语科多位骨干教师的公开课与讲座，每节课我都能感受到愉快的气氛。她刚来到桥兴中学的时候，听到老师们说的融乐课堂，对她来说是一个新概念。“融乐”是广东省广州市番禺区提出并大力推行的课堂理念。在教师方面是有教学设计的创新之乐，研学问题的创设之乐，课堂启发的思维之乐，教学效果的收获之乐;在学生方面则是有巩固旧知之乐，收获新知之乐，合作探究之乐和思维顿悟之乐。让课堂的教与学都轻松愉快，促进学生全面发展的同时提升教师的教研水平。“融乐”理念贯穿整个教与学的过程，骨干教师的每一节公开课设计也遵循这一理念。
谢村小学跟岗学习教师 陈小丹
在整个跟岗学习过程中，陈小丹老师最大的收获是转变了教学观念，树立了适合的教学理念，并且还再次学习了《新课标》，根据课标来安排教学设计和组织、实施教学活动，以及及时进行教学反思;她还学会了怎样在新课程背景下全面客观地评价一堂教学课的有效性，既要重视结果，更要重视过程;既要关注预设目标，又要关注达成目标。这次跟岗学习让我开阔了眼界，带给她思想上的洗礼、理念的革新，使她对教师这个职业进行了重新的认识，对于有效课堂的教学艺术。
富豪山庄小学跟岗教师 吴淑兰 范绍东
来到富小后，吴淑兰老师积极参加专题分享学习，她认为这样的分享会应该是我们一线老师所渴望、所需要的。除了单周的道法、科学科组会议，还有双周的四校集体备课会议，以及番禺教育局开展的各种讲座学习，都让我大开眼界。从“《义务教育语文课程标准（2022年版）》解读分享”到“广州市第二届智慧教育成果展（市桥中心小学巡展会场）研讨活动”，从“广州市小学语文“传统文化”主题教研活动”到“番禺区小学语文“三全三主”教学模式的展示交流及第九届小学语文教学新秀课堂教学培训”，从“广州市小学语文第一季作业设计作品解说和教学（番禺区）现场会展示交流活动”到“番禺区骨干教师培训辐射课研讨活动”，讲座课例精彩纷呈，内容充实落地。范绍东老师在为期半年的交流学习中，他坚持每天多问、多看、多思，不放过任何的学习机会，获益实在良多。学校的各项活动丰富，名师云集，不仅录像课、公开课和说课等教师风采让人震惊，常态课也同样精彩。
化龙中学跟岗学习教师 袁小明
通过参加番禺区各种教研活动，袁小明老师对番禺区的教学理念和思路有了进一步的认识和收获，在对比广州市的化学教学、考试与广东省中考的不同中，发现虽然双方所用教材都为人教版，但侧重点有所不同。省考的非选择题的分类会较为明确，题目文字较少。而广州市考的题型则相对区别不明显，而且文字内容过多，阅读量较大，所以广州市中考在复习时可能更难把握重点。
仲元中学跟岗学习教师 周建国
本次的跟岗学习，周建国老师更加全面了解到仲元中学的管理和教学。在管理方面，仲元中学有着成熟的制度管理，从校级到中层，从处室到年级分工明确，主动作为。给他印象较深的就是他们的年级自主管理,每个年级一个年级主任(由教研处主任和教务处主任担任),下属四个年级长,每个年级的管理模式各有特点。在教学方面，他们狠抓教学，重教研。积极开展备课组活动，认真辅导优生，鼓励青年教师参加技能大赛，深入研讨校本课程等等。在仲元中学跟岗期间，大大小小的活动都会出现几个关键字“仲元精神”，这不是口号，是一种精神的优良传承，也是一种文化的教育渗透。
南村中学跟岗学习教师 王凌凌
南中的初一英语组每位老师都值得王凌凌老师学习。备课组组长杨家丽老师非常自律勤勉，她总是最早一位到办公室的，早上七点不到就到办公室，风雨无阻。管理学生有一套，学生的背书落实得很到位。刘舒恒老师对于培养学生的思维有一套，复习语法知识点时，引导学生画思维导图来记忆，锻炼思维，加深记忆。谭雅丹老师把知识与实际相联系，鼓励学生把所学的知识用手抄报的形式表现出来，鼓励学生在母亲节用英语写诗对母亲表达爱，高效运用知识。王玉兰老师软件应用能力很强，制作的课件非常好，设计的填字游戏十分有趣，学生们非常感兴趣。如果能把这些老师的能力与方法都集于一身，收获将巨大。
直属机关幼儿园跟岗学习教师 陈诗琪
为期半年的跟岗学习，最触动陈诗琪老师的是园所始终秉持着倾听儿童、尊重儿童、支持儿童、引导儿童的理念开展活动和组织与实施课程，在园所各个角落都显露着以幼儿为本的痕迹。在学习过程中，也深刻感受到机关幼儿园深厚的历史文化积淀，和美静宁的园所氛围，师幼积极向上的精神状态，更深入体会到园所“乐文化”的绽放，也对自己的岗位工作有了新思考和启发。非常荣幸能有这一次深度学习的机会，让我们思想更开阔，步履更加坚定。
市桥富都小学跟岗学习教师 吕怡霖 黄梦渊
本次跟岗学习，吕怡霖和黄梦渊老师不仅仅在与心育科一同完成心理工作任务和组织活动的实践中学习，而且与心育科一起参加到番禺区心理教研中更是让我收获颇丰。首先最直观的感受是番禺心育教职人员团队庞大充裕，各个学校对于学生心理方面的关注和重视程度大，每个学校在心育方面的研究和体现都各具色彩。番禺整体心理课程都以建构“融；乐”心理课堂模式为目标，不断推进相关心育“幸福课程”实施，并将“幸福课程”作为未来番禺区心育工作重点，打造番禺独具特色的“幸福教育”心育品牌，并以赛促培、以发展需求为导向，着力探索心理教师专业发展模式以及深化区内特色教育，为学生提供更具专业性、针对性、现实性与操作性的心理健康服务。在未来的工作中，她们会将当下所收获的融入到实际教学教研发展中们争取做出更好且更具特色的创新和成绩来。
教育之路，变中行稳。教育重担在肩，我辈莫道前路漫漫，莫叹星河梦远;而今上下求索，心若朗月穿云破雾，总会实现一些目标、创造一些奇迹!
编辑：陈小丹
初审：周建国、谢香儿
终审：李晓耘