为聚焦语文新课标，解码学习任务群，提高教师对新课标的理解，真正将新课标落实到课堂教学中去，8月4日晚6点30-9点，参与培训的语文教师满怀着虔诚的崇拜和许久的期待，用心聆听了刘金玉校长的《“跨学科”任务群的设计与实施》讲座。
本着“先学后教”的原则，刘校长认真聆听并评价了两位青年教师关于“跨学科学习”任务群的教学设计。刘校长先肯定了老师们对“跨学科学习”任务群做出的探索，同时以“如何实现以语文为主的跨学科教学”为切入点，为我们展开了《“跨学科学习”任务群的设计与实施》的讲座。
讲座从《语文课程标准》之基本问题、“跨学科学习”任务群之要义、设计、实施、反思这四个方面展开。他解读了有关《语文课程标准》的“背景、思路、过程、变化、重点、关键词”六大问题，指出要本着“遵循、改造、创生”的原则，对教材进行“适当改造”“精心设计”努力使“跨学科学习”任务群得到有益实施。
他结合“和文化·以和为贵”这一综合性学习课程的“跨学科学习”教学设计进行深入分析，让我们明白了“跨学科学习”需要确定学习任务群要达成的学习目标，需要有促进达成学习目标详实的任务清单，需要围绕完成任务创设一定的活动情境，需要对“跨学科学习”任务群有效评价。 总结来说，跨学科学习的教学设计需要体现“跨学科学习” 任务群的七个要义。
最后，刘校长衷心祝愿老师们在新课标的学习过程中，在新课堂的建设过程中，在任务群的设计与落实过程中，坚定信念、不畏困难、勇往直前、不负重托、努力提升自我，发展学校，成就学生，圆满完成国家交给我们的光荣而艰巨的使命。
“人之进学在于思，思则能知是与非”。8月5日上午针对培训以来的专家讲座内容，我们进行了深入的思考与讨论，设计出适合自己的教学案例。
“博观而约取，厚积而薄发”。5日下午，江苏省语文特级教师，正高级教师，南通市教育科学研究院初中语文教研员李凤老师，为学员们作题为《语言文字的积累与梳理学习任务群设计与实践》的精彩讲座。李老师解读了此任务群在学习任务群中的地位，与核心素养中语言运用的关系，以及如何进行此任务群的设计与实践。李老师的讲座既重理论分析，又重方法指导，为全体学员对“语言文字积累与梳理”任务群的研究搭建了有力支架。
“能用众力，则无敌于天下；能用众智，则无畏于圣人。”在名师、专家的指引下，全体学员必将培训所思所得，积极落实运用到工作实践中去，继续以饱满的精神，定会为许昌教育的高质量发展蓄势聚能，在教育的沃土上开拓进取。