为深入贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函（2021)13号）和《福建省教育厅关于印发义务教育阶段学科作业设计与管理指南的通知》（闽教基（2022)33号）要求，切实加强对我县初中英语学科作业管理与实施的研究与指导，提高教师自主作业设计能力，促进学生核心素养提升。
8月2-3日，漳浦县教师进修学校教研员王赐艺带领我县16名英语骨干教师代表，参加由漳州市教育科学研究院举办的2023年漳州市初中英语学科作业设计研讨会。研讨会由市教科院教研员杨小兰和漳州五中林宁老师主持，来自漳州市各县区的教研员和骨干教师齐聚一堂聆听名师的精彩讲座。
8月2日下午，来自福建省普通教育教学研究室教研员林玉琴开设题为《新课标背景下的初中英语作业设计》讲座。
林老师从作业的内涵功能、总体要求、作业设计的意义、作业设计存在的问题、作业设计的依据、设计原则、作业类型和单元作业编制流程等方面结合实际案例《仁爱英语八年级下册Bicycle Riding单元作业设计》，理论结合实践解读作业设计的要义与精髓。她通过单元作业设计的具体操作和要求，强调教师应认真研读《英语课程标准（2022年）》，找出教学内容所对应的课标要求，结合学生实际学情制定作业目标。并指出教师更要重视后置性作业，要深入研究教材，挖掘单元的主题意义，并基于学生认知水平，设计出内容丰富，形式多样的作业，让学生不断的去感知、内化、应用和迁移。
8月3日上午，来自厦门双十中学思明分校校长杨筱娟作《基于单元主题的初中英语实践作业设计》的讲座。
杨老师从时代背景要求、学科核心素养和英语新课标的要求三方面入手，深入浅出讲解各个方面的核心概念，强调单元整体教学与单元作业设计之间的紧密关联。她指出教师要围绕单元整体教学，深入挖掘教材的育人价值，认真规划活动，并努力做到自评、互评和师评一体化，从而使教学可操作、可观测、可评价。接着，她分享不同年级的单元实践作业案例，这些案例以学生为本，又回归生活，引导学生获取知识，发展能力的同时，形成学科素养。杨老师指出，要有效提高作业设计质量，精心设计基础性作业和创造性性作业，增加探究性、实践性和综合性作业。
接着，来自厦门市尚文实验学校吴瑶环老师开展题为《基于大观念的单元整体教学--以仁爱版九年级Unit3 为例》的讲座。
吴老师分别解读大观念和英语学科大观念的核心概念，指出实施单元整体教学的科学性和必要性。随后，她基于大观念的单元整体教学设计，结合六要素整合下的英语学习活动观，以《仁爱英语九年级Unit3Topic3 Could you give us some advice on how to learn English well?》为例，以其中的听说课和读写课单元整体教学案例为契入点，详实展示基于语篇--深入语篇--超越语篇的语篇研读三步骤，注重提炼语篇主题意义，建立英语学科大观念，最后形成育人蓝图一系列思路，实现学生核心素养的提高。吴老师展示了如何更好落实基于大单元大观念的单元整体教学的路径和方法，并使大家坚信“深耕理论就能收获力量，而向下扎根，向上就会开花”的道理。
当天下午，云霄县教师进修学校教研员唐丽芳作《教-学-评一体化理念下指向作业本质的作业设计原则》的专题讲座。
唐老师从当下时代背景出发，阐述了作业的内涵与本质，她通过案例指出，当前教师普遍存在的作业布置问题，如不同课型的作业布置无差异性（背诵、抄写等），并给出优化作业布置的建设性意见。接着，她从作业设计类型和设计原则两方面，结合《仁爱英语八下Unit6 Topic1的作业设计》省优案例，强调作业设计要结合时代背景的主线和具体的评价量表，给予学生学习策略和方法指导，让他们学有所得。同时，她指出，好的作业设计，不仅要有助于学生巩固知识和培养他们的技能，还要有助于学生解决实际问题的能力，并要落实立德树人的根本任务，从而发挥学科育人价值。
随后，漳州市华侨中学郑雅雯作题为《基于主题作业设计创与思》的讲座。
郑老师分别从作业设计流程、设计原则、设计思路和细节完善来展开讲座。郑老师结合自己的省优作业案例，说明基于主题作业的设计思路。她认为，在作业设计之前，教师要先研读文本，分析主题及主题意义，再确定单元学习目标，然后确定主线，并要创设真实情境的同时融合五育。她指出，教师要设计不同形式的作业，分层次进行作业设计，从而满足不同学生的发展需求，并要注重对学生的个体评价。在设计作业之后，要通过细节完善，实现作业的优化和完整性。最后，郑老师结合她所荣获的部优“基础精品课”《仁爱英语九上Unit2 Topic2 Section D All the problems are very serious》，详细讲解精品课制作流程与优化策略，讲座实操性很强，给学员们提供很好的示范。
总之，作业既是课堂教学的组成部分，也是课堂教学的主要延伸，它具有评价、诊断、反馈、激励和育人的功能，更能改进教师的“教”和促进学生的“学”，从而提升教学质量。而此次作业设计研讨如同“及时雨”降临。
名师们所开设的专题讲座让参训老师汲取了很多营养，受益匪浅。大家潜心听讲，勤做笔记，力求提升自己的作业设计能力，力争将理论付诸于实践，切实提高自身的教育教学水平和专业素养。
图文：王赐艺 林忠芳 李平举
编辑：张思昕