中国特色社会主义教育体系是好的，我国的基础教育在世界上是有优势的，要坚定文化自信，把自己好的东西坚持好，把国外好的东西借鉴好，与时俱进、开放发展，让孩子们有更广阔的眼界、更开阔的思路、更开放的观念，努力培养堪当民族复兴重任，勇于创造世界奇迹的国之栋梁。
——习近平2023年5月31日在北京育英学校考察时的讲话
骄阳似火。2023年东营区共生课堂建设高级研修班于8月2日在黄河中学开班，龙居镇中心学校20余名骨干教师与东营区1000余名骨干教师开启了为期3天的研修学习之旅。
8月2日，2023年东营区“共生课堂”建设高级研修班开班仪式隆重举行。学员代表发言，表达了对本次研修活动的向往，对区教育局组织本次活动的感谢，齐方国局长向全体学员提出殷切期望，鼓励学员们以本次活动为契机，学有所得，为东营区共生课堂建设，东营区教育高质量发展贡献力量。
李秀伟老师的《营造中国教育法式》讲座内容丰富，既有理论高度，又辅以详实生动的案例，使我们对国家的教育政策有了深入的理解，明确了当前教育改革发展的态势，对如何做好立德树人这项根本任务有了明确的方向和实施路径。北京市特级教师周有祥老师做了题目为“课程标准视域下的教学日常”的报告，周老师从宏观的对课标的解读讲起，以日常教学案例分享了基于新课标如何进行课堂教学设计，为全体学员们提出了新思路，新方法。全国首批正高级教师，教育部国培项目培训专家，济南市章丘区教育科研部主任郭道胜以《从“深度思维”走向“深度学习”———新课标背景下“思维课堂”建构与实践探索》为主题做了报告，聚焦学生良好思维品质培养，结合生动的课堂实例，阐释良好思维品质具有的深刻性，广阔性，严密性和批判性的特点，给出了课堂上以问题为导向，培养学生良好思维品质的路径和方法，提出了构建课堂优势思维兴奋中心，让每一节课都能吸引学生，努力培养好“三有”时代新人，使教师职业生命过程充满活力与魅力。北京市特级教师田成良老师先从问题入手，剖析了非指向深度学习课程存在的“知识训练超载，思维训练不足”的问题。田老师强调，要从认知冲突，问题情境，思维可视，变式运用几方面着手，引导学生以问题为起点，经历知识的探索过程，锻炼能力，获取知识，提升思维品质，落实课堂教学中的核心素养。北京市师范大学哲学学院副教授李晓东老师的《基于核心素养的教学评一体化》，促使教师及时调整教学思路，帮助教师掌握相关应对策略。特邀专家，常州市教育领军人物，江苏省特级教师，常州市首批特级校长岳亚军的专题讲座《课堂教学形态的变革与追求》，他的讲座从圣贤影响入讲，陈述生命成长的足迹，从教学案例入手，分析中美教学风格的异同，从教学实践入文，剖析课堂教学形态的优劣，以教学故事为例，讲述课堂教学价值的诉求，互动式讲座给予会教师深刻启迪。
认真学习 记录
学习心得
国家新课程改革强调全面育人，立德树人，培养有担当的新人。这就意味着教师首先要全面发展，脱离庸常，担负对生命教育的责任。三天时间，老师们认真聆听了六位教育专家的讲座，对当前的教育有了全新的认识，收获满满，专家老师们如舵手一般，为我们今后的教育指明方向！
图文：11组全体学员
审核：范英山