心相系
手相牵
一个灵魂唤醒另一个灵魂
心相系
手相牵
一个世界打开另一个世界
八月骄阳似火，萍聚京城优秀乡村教师带着满满的热情来到了首都北京，开启了学习之旅。
2023年7月25日
７月25日下午，萍聚京城赴京行动学习培训班在中央团校举行的隆重的开班仪式。参加此次开班仪式的有萍聚京城发起人易丽丽、萍乡京城理事曾玉柏、朱红梅。
易丽丽教授的致辞：“共情、共识、共创、共生”，让我看到了一位优秀青年的责任感、使命感以及她对家乡的热爱、对教育的执着。
曾玉柏教授从“欢迎，改变，建议”三个方面介绍了此次培训此次培训的意义和目的。他的话让我们倍受鼓舞，重新点燃了我工作的激情。
朱红梅老师给我们提出“时时处处要珍惜，一言一行见精神，点点滴滴在成长”的要求，希望我们像易丽丽教授、曾玉柏教授一样，将所学回报孩子，回报家乡。
金句摘录：
成就他人，是世界上最美好的事情。——曾玉柏
做有影响力的人影响身边的人，彼此赋能，成为更好的自己。——易丽丽
爱是需要能力的。——朱红梅
我的感想：
很激动，再一次来到了首都北京，能学习到这里先进的教育教学理念和方法。
很感动，易丽丽教授、曾玉柏教育、郑文萍导演的、朱红梅老师等理事不仅为我们赴京学习出资出力，还做了那么多细致的准备工作。听到曾玉柏教授说针对我们之前在行动学习上提出的问题如教师专业发展、职业倦怠、教师压力解决、家校共育等、有针对性地邀请了专家志愿者到场答疑解惑时，我热泪莹眶：谢谢你们如此用心！
你们所做的一切，更加笃定了我的教育初心，我一定会用自己的行动，影响乡村孩子，为乡村教育事业贡献自己的微薄之力。
抵京的当天晚上，中国传媒大学播音主持艺术学院口语传播系赵琳博士为我们做了《语言传播公众形象——教师语言表达的发声技巧》专题讲座。她从嗓音的保护、声音的美化、感染力和亲和力、体态服饰传播力四个方面带领我们了解自己的声音，学习科学发声的训练方法，让我们认识到：声音，能带给人视觉感受、触觉感受、味觉感受；能体现景象、心象……
讲座结束后赵妈妈用萍乡方言说“我们都是萍乡人”在会场响起的时候，我的心中一股暖流涌动着，像是阵阵春风拂过。
金句摘录：为文字赋予声音，是人类知识与精神传播的一种方式。
感想：作为教师的我们，正是用声音传播知识，传承文化，所以，我们需要有感染力，有亲和力，有传播力的声音，传播，传载，传承！
2023年7月26日
首都经贸大学徐斌教授的《激发人心的领导力》通过两棵树直观生动地诠释激发人心的领导“六层逻辑”，采用情境角色体验的方式对我们进行“激发人心的领导力使用指导”训练：
1.在未来的3年中，您将会是一个什么样的职业角色?（愿望）
2.您的职位角色是什么?
3.支撑您实现愿望的信念是什么?
4.您实现愿望的优势和长处是什么?
5.当您具有了什么样的行为的时候，您确定您具备了这些能力呢?
6.为了实现愿望，您打算怎么落实到行动上?
整堂课徐教授通过让我们体验、表演、操作、汇报的形式沉浸式地学习激发领导力的理论依据、实战技巧和评估工具。徐教授强调：6层逻辑的顺序不能颠倒，目标、角色、信念是最重要的部分，应该从价值出发，再付诸行动，才能取得成功。
金句摘录：任何时候都不要随意评价他人，限定自己，因为一切都是未知的，要敢于说“不知道”。
我的感想：在提升我们的老师专业化水平工作中，作为管理人员，我们更多的是要坚定他们的信念，激发他们的内驱力，让他们主动成长，再给他们创造学习成长的平台和机会，这样将事半功倍。
7月26日下午，我们来到了北京赵登禹学校现场学习。一进学校，就被校园内的一些“小心机”惊讶到：配电房的墙面贴满了孩子们的照片，装饰成了“笑脸墙”；沁园正面的“班旗阵”；教学楼走廊墙面的中国文化“手绘墙”……无不体现出“校园处处皆育人”的用心！
学校校长徐唯给我们做了《指向核心素养提升的学校课程结构》专题讲座，他从学校情况、学校文化和课程建设三个方面介绍了赵登禹学校课程建设的背景、做法和经验。
徐校长介绍，他们学校从每个学科中抽出10%的课时用于课程实践活动，课程建设指向学生创新能力、批判性思维、公民素养、合作与交流能力、自我发展素养、信息素养的培养，搭建完备的课程体系架构，充分挖掘课程资源并建立促进师生发展的课程评价机制，有了一些成功的课程案例：基础类课程——探访古北口；拓展类课程——重走长征路；特色课程——小微博物馆……他的讲座给在座的老师今后的课程建设提供了实操指导，指明了实践方向。
赵登禹学校副校长谢莉华以《科学使用数据，提升教学效率》为题，给我们介绍了学校运用信息技术、大数据进行规范命题、规范阅卷、学情诊断的以提升教育质量的具体做法，让在座教师无不惊叹。
金句摘录：教育不是拔苗助长的事情，按自己的节奏，把握初心，三年的时候可以改变太多太多。
我的感想：今天的学习，让我看到了家乡的教育和首都教育的差距，宽如鸿沟。振兴乡村教育，我还可以做得更多，做得更好！易丽丽教授在总结时候的话语，更加坚定了我振兴乡村教育的初心使命。在教育工作上，我们要潜心思考，想明白，想通透，不能想一出是一出，也不能上级让我做什么就做什么。应该在学习好结构性教育理论基础之上，遵循教育规律，结合学校实际，保持定力，向下扎根，向上生长。
北京大学，我们来了！
走进北大的校园，踏上北大的热土，呼吸未名湖畔的空气，敬畏之心油然而生。聆听昌增益、姚麟、童廉明三位萍乡籍清北教授讲述他们的成长历程以及对教育的建议，特别是昌增益教授说的：要培养孩子健康健全的人格，创新精神，多鼓励，多欣赏……
金句摘录：读书的最高境界，是读到书中没写的，听到他人没讲的，这就是创新性思维。——昌增益
我的感想：我在教育孩子的过程中，是否太过高控，扼杀了孩子们的想象和创新？我在管理教师的过程中，是否过于严苛，没有发现老师们的长处、闪光点？他们遇到问题时，我是否给于他们力量？
2023年7月27日
北师大鲍传友教授给我们做了《新时代，新教育，新发展 教师专业素养与成长规划》讲座。他先从时代背景、国家层面阐述“为什么要重视教育”，让我更加清晰地认识到自己肩上身负的重任。“强国必先强教，强教必先强师”，一支好的师资队伍，是学校的灵魂。作为学校管理人员，要将提升教师专业素养摆在重中之重的位置。然后，鲍教授从“当代教师的角色转变”“教师应具备的专业素养”“如何做好成长规划”三个方面，深入浅出，通过实际案例，让我对教师这个职业和教师专业素养有了新的认识，对新时代教师角色有了进一步了解：AI可以替代人工的时代里，教师角色已经不单单是传道授业解惑，还充当着课程创造者、关系协调和危机化解者、研究者、陪伴着等。鲍教授的课，不仅能给我今后制定幼儿园教师成长规划给予很大帮助，也为我自己的专业素养发展指明了方向。
金句摘录：对教育心怀敬畏，对孩子心怀敬畏。
我的感想：当鲍教授讲到陈鹤琴先生的“发现小孩，了解小孩，解放小孩，信仰小孩，变成小孩，教育小孩”时，我心潮澎湃：我们都曾经是孩子，有孩子的天真，有孩子的想法……作为老师的我们，应该成为孩子的朋友，孩子生活和学习上的伙伴，这样才能更好地研究孩子，发现孩子的成长规律，挖掘孩子的潜能，打破对孩子的束缚，让孩子身心获得自由，引导孩子充满自信健康和谐成长。教育的最高境界，不正是让自己变回一个孩子吗？
萍聚京城理事、英国行动学习联盟认证大师级催化师郭文广老师带我们进行了行动学习项目回顾，我们一起重温了行动学习的过程。在半天的沉浸式地行动学习中，我对行动学习有了更深入的了解：问题是真实存在的，问题的描述要清晰精准，目标的确定要是可实现的，怎样用鱼骨图这个工具整理问题存在的原因，如何将产生问题的原因从客观转为主观，以更好地制定并实施行动计划……在这堂课上，我成了一位学困生，体会到了学困生的心情：迷茫，挫败，慌张，着急……所幸的是朱红梅老师和组里的小伙伴们给了我莫大的鼓励和支持，谢谢你们！
金句摘录：以终为始，要事第一，知彼解己，积极主动。
我的感想：加入萍聚京城后，接触到了“行动学习”这一新鲜事物。在经历了三次行动学习之后，我感觉，行动学习的过程，不仅是发现问题、提出问题和解决问题的过程，更是一个学习的过程。这个过程。在今后的教学工作和学校管理工作中，我可以尝试运用行动学习的方式来解决学校工作中遇到的问题。前提是，我自己首先得好好学习。
晚上吕玮老师的讲座，以一堂数学课为例，带我们探讨了课改的三个问题：课改的核心是什么?课改改什么?课改怎么改?在他的讲述中，我了解了课改的核心是把学生的学习积极性充分调动起来，从而实现“要我学”到“我要学”的改变。在小组讨论“课改改什么”的过程中，周小兰老师的发言让我收获很大，她认为：一是改学生的学——学生学什么？怎么学？学得怎么样？一是改老师的教——老师教什么？怎么教？教得怎么样？这与上午鲍教授课上讲的观点不谋而合：我们要从先关注老师的教转变为先关注学生的学上面来。
金句摘录：要让学生刻苦，不让学生吃苦。
我的感想：从中小学转岗到幼儿园之后，在课改过程中，我切实体会到了困难：从小学化的课堂转变到科学合理安排幼儿在园一日活动，从小学化的教室布置转变到区域布置再到如今不分区的综合性活动区的布置，不仅是形式上的改变、内容上的改变，更重要的是理念上的改变。课改之路漫漫，我们应勤学习，善思考，勇实践，敢转变！
2023年7月28日
今天，我们一起领略了八达岭长城风光，在感叹古人的智慧与祖国大好河山之余，我不禁感慨：作为老师的我们，肩负着中华文明传播、传承的重任，我们的工作是伟大的，我们的使命是荣耀的！我的职业崇高感油然而生。感谢萍聚，我学习和工作的动力又回来了！
下午的北京八十中学睿实分校之行，气质优雅的王彤校长带我们了解了学校的文化建设和掇绣特色。学校以“绣洞成花，尊重生命，做有温度的教育”为理念，让掇绣看到生命之美。
王校长在讲座上分享的学校母亲节“听妈妈的话”主题活动VLOG的时候，在场的我们无不被感动得泪目。这样的活动，真的很温暖，很走心！
金句摘录：从此以后，我们不谈城乡差距，我们谈差异。乡村有乡村的优势和特色，乡村学校要实现“传统+现代”的双轮驱动，做好文化传承。——易丽丽
我的感想：睿实学校的系列活动，我们的学校也开展了，但是，感觉我们的活动大多充满“敷衍”，是为了完成任务而开展的，只重形式，不重效果，也没有充分利用乡村资源，没有挖掘乡土特色，这是我们值得反思的：我们真正做到了懂孩子吗？我们做到了尊重孩子吗？我们该如何挖掘乡土资源为教育所用?
晚上张冰红老师的《自我认知测评解读》，运用-RtCatch人才测评工具对人的性格进行测评、解读，让我眼界大开！在她的讲解和引领下，我深度地认识了自我，了解了我的禁忌地，知道了在今后该如何调整自我。大数据时代，工具已经强大到无所不能了：自己的性格特点，天赋特质，能干什么，不能干什么，擅长做什么？什么岗位可以最大化一个人的价值与才能？都能通过数据显示！高科技工具的运用，对于团队建设中的搭班配备、人事分工具有科学的指导和建议。这些都是科学的，有方法的——管理要科学。
金句摘录：每个人的性格都不一样，没有好坏之分，我们要悦纳自己。
我的感想：我的测评结果是“老虎型”性格，是具有控制欲的人，喜欢自己作主，喜欢独立作业，容易毛躁行事，做出错误的决定。性格决定命运！我们的性格有成就自己的地方，也有影响个人发展的方面，我们要一日三省吾身，深度认识自己，剖析自己，扬长避短，做最美的自己。
2023年7月29日
北京实验二小首席班主任胡春兰老师从“班主任的一天”中开始了她的讲座，“爱心凝聚学生，童心走进学生，匠心引领学生。”她分享了带班经历中的“共练、共赞、共读”故事，强调当好班主任的核心是尊重学生，做到“以爱育爱”，这样能达到“亲其师，信其道”的效果。在做好班级管理工作的同时，还要加强家校沟通，记住“事先做得多，事后麻烦少”的原则，搭建共育桥梁，形成共育合力。整堂讲座中，她在一个个生动的班主任工作案例中带给我们满满的干货。
金句摘录：
我的感想：虽然班主任工作艰辛而繁琐，但面对一个个鲜活的生命，相信只要我们用满腔的热忱、满满的爱心与真心去浇灌，用爱和奉献去呵护，一定能够点亮心中的明灯，品尝到幸福的滋味。
风趣幽默又有点小“可爱”的心理学泰斗、北京师范大学心理学院郑日昌教授，恨不得在两三个小时的讲座中把自己的满腹学问都传授给我们，短短三个小时的《教师压力管理与幸福人生》的专题讲座中，郑老列举了超50个有趣的案例，讲述后疫情时代，面对种种工作与生活中的压力，教师管理情绪与调适心理的思路与策略。郑教授分享了自创的阴阳辩证疗法，强调事物是一分为二的，要相对地、全面地、发展地、平衡地看待。
金句摘录：倾听是最好的说服。
我的感想：我们不能任由情绪支配自己的情绪，成为情绪的奴隶，要学会以恰当的方式来表达自己的情绪，学会运用正确的方法合理的调节自己的情绪，做情绪的主人，做身心健康的老师，育身心健康的学生。
今天是学习的最后一天，当天晚上，在京优秀公益志愿者与乡村教师们欢聚在北京行之行家具有限公司，举行了“致敬乡村教师联谊会”。萍聚京城发起人，中央党校教授易丽丽，萍聚京城公益项目执行人、普华永道风险管理与内部控制咨询顾问万芊，英国伦敦政治学院教授李春云，北京师范大学教授果佳；萍聚京城理事、中国国际教育电视台文艺项目中心主任、导演郑文萍，萍聚京城理事、华北电力大学博士黄浩出席了联谊活动。
在京志愿者与乡村教师们一起载歌载舞，《新时代好老师》《筑梦之旅》《读萍乡》《赞萍聚京城》……大家用歌舞诉说大家对乡村教育事业的忠诚与对未来的美好期待，梦想从这里开始！
会上举行了萍聚京城公益IP形象首发仪式：萍萍代表萍乡，未来，开创；聚聚寓意北京，传统，传承。教育，就是传承与开创！此外，宣布了萍聚京城2023年度优秀专家志愿者、优秀学员的、优秀设计者获奖人员并颁发了证书。
7月30日，我们启程返回了萍乡。此次赴京学习之旅虽然暂时告一段落，但是，学习永无止境，我们学习的步伐仍在继续。感恩萍聚京城，如此细致、周到安排学习盛宴。此次赴京学习，是我们重新启程的起点，接下来的日子，我们将用我们的所学影响乡村孩子，赋能乡村教育。