炎炎夏日静静长，培训赋能浅浅润。教师的
成长，离不开学习，而名校长名师名班主任的成长，更离不开学习。为充分发挥三名工程人员在学校管理、教育教育研究、课堂教学改革、教师专业发展等方面的示范引领和辐射带动作用，根据市县三名工程工作计划安排，决定分批组织全县三名工程人员参加高品质工作室建设暨名师成长现场会。我有幸和同行们参加了第一批赴江苏省南通市薪火教育七天培训。
本次培训为名师专属课。全国优秀特级教师、江苏省八位名师工作室主持人的报告精彩纷呈，带给我们的是听觉盛宴、精神盛宴的洗礼。
7月30日下午，薪火教育相关负责人接待我们，在北山大饭店报道。
7月31日上午，南通名师培养导师团专业导师，江苏省特级教师，国家职业二级心理咨询师，中学高级教师，秦德林主持了《走向名师：前提 维度与路径》的讲座。主要围绕走向名师的基本前提、走向名师的维度，走向名师的主要路径三个方面展开。勤于学习是走向名师的加油站，勇于实践是走向名师的动力源，敏于反思是走向名师的过滤网，乐于写作是走向名师的助推器。
7月31日下午，南通市名师培养导师团团长郭志明主持了《成就名师，成就一方教育 》讲座。名师培养的南通实践主要围绕厚基础，面向骨干，形成梯队的提升工程。面向老师，树立旗帜的领军工程。全视域，立足教师队伍水平的整体提升，立足区域教育品质的全面优化，让南通各类教育有旗帜，标杆，都走在优质发展的轨道上。
郭老师还提出“情境教学"向广度和深度推进。任务单做到教学主张有体系。领衔人展示有维度 ，成员发展有异彩，媒体介绍有影响，完成任务有证明。同时提出了课程群，分低中高年级完成。提出新活动跨前一步搞活动，跨段跨界搞活动，彰显活力搞活动。重成长主要通过一送教展示二专场展示三集束发声开展。
打造名师工作室需要我们走近大师，走进高校，走向媒体，高创品牌完成。
8月1日上午， 滕玉英名师工作室领衔人滕玉英校长主持了《同频共振，聚德增能——滕玉英名师工作室经验交流》讲座。
传承学校“心理教育”与“智慧管理”的校本特色，提出“情智教育”办学思想。滕校长认为，教育的一切和一切的教育都是指向人，为了人，为了“立德树人”。滕校长提出“情智教育”，追求“三尊重”。尊重生命的价值，使学生获得成长的自信和勇气，成为热爱生命的人，推己及人，善待他人，善待一切生命;尊重头脑的价值，保护学生的好奇心、求知欲，培养学生独立思考、交流合作、批判质疑、实践创新的能力;尊重心灵的价值，形成必备品格、正确的价值观，造就责任担当、精神高贵的人。
“情智教育”引领学校高质量发展。“让知识有情感的温度，“情智教育”引领学校高质量发展。“让知识拥有情感的温度;让教育润养人性的光 辉;让学校充满和谐的氛围。” 从四个重点领域具体实践:“情智德育”是灵魂，爱“心”相伴;“情智课程”是载体，广“博”多样;“情智课堂”是核心，以“学”定教;“情智管理”是保障，“雅”量气度。每个领域分别突出一个字，从而凝练成校训“心雅学博”，倡导“心雅做人，学博做事，做事要做人，做人先做心。
会后，我们参观了南通市海门区东洲中学。
8月1日下午，在许卫兵校长的陪同下，我们参访了南通海安县城南实验小学。许卫兵校长是江苏省海安市城南实验小学教育集团党总支书记、总校长，正高级教师，江苏省特级教师，首批江苏人民教育家培养对象，全国教学名师。积极倡导简约教学，相关研究获江苏省教学成果特等奖，两次获教育部基础教育教学成果二等奖。著有《简约数学教学》《成为高度自觉的教育者》《回归“原点”的教育关怀》《小学数学整体建构教学》等著作，主持全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题。现为南通师范高等专科学校简约教育研究所所长，南通大学硕士研究生导师，南通市名师培养导师团(实践)导师。
许卫兵校长向在场的老师们介绍了办学特色——公益长廊，主持了《一棵树的挺拔与一片林的舞蹈》的讲座。许校长表示要根据新课标的要求，基于课程内容结构化去发展学生核心素养，并通过着眼整体、着重联系、着力思考，提出整体建构、简教深学、启思生慧是发展学生核心素养的路径。
同时，通过课例阐述了“让学会学习最终发展成学生的核心素养”的观点。许校长生动有趣的语言打动了在场的老师，优质的教学经验将帮助我们在未来更好地去开展数学学科的教学工作。
8月3日上午，在戴继华校长的陪同下，我们参观了南通市天星湖中学。
戴继华名师工作室领衔人，正高级教师戴继华校长主持了《名师工作室成果的聚焦与管理的优化》讲座。
名师工作室的基本特征主要有引领性——师德 教学 理论 实践 工作室整体引领。前瞻性——必须围绕一定的话题,话题站位高，可以有效牵引工作室成员教育教学行为。专业性——名师领衔的学习共同体，研究共同体，实践共同体。合作性——一个人走得快，一群人走得远，合作共同体。自主性——专业性是老师的内在需求我想发展，我在发展，我能发展。
名师工作室的管理策略主要体现在政策管理，对象管理，制度管理，目标管理，文化管理，评价管理。
名师工作室主要以发展需求为抓手，以自主阅读为抓手，以课例研讨为抓手，以自我反思为抓手，以项目研修为抓手，以论文写作为抓手，以教学主张凝练为抓手。
听了戴校长的讲座，我明白了老师真教，学生真学，优化学的过程，温暖教学是我努力的方向。
8月3日下午，我们来到了通州区金郊初中。在曹群校长的陪同下，我们参观了江苏省初中英语学科发展示范中心。
我们观摩了一节英语grammer 展示课，曹群校长名师工作室团队成员陈秋君诠释了本课的思政理念，成员张梳燕，成员潘凌点评了本课。思政元素融入语法教学，找到了内在契合点。
随后，南通市青年名师曹群工作室领衔人，正高级教师曹群主持了《拥抱诗意 点亮人生——名师工作室悠然行》讲座。 曹校长指出教育最核心的规律与魅力不是要求什么，而是影响了什么，不是给予了什么，而是启发了什么；不是外在表现了什么，而是内在承认了什么。基于以上的认知，融合课堂实现了“三种人”的交融：课本的，老师的和学生自己。“三种人”相互生成彼此辉映，最终汇成片“诗情”的海洋!
8月4日上午，江苏省特级教师、正高级教师、市教师发展中心主任王晓东主持了《守正出新：名师工作室的成果炼制要义》讲座。
王主任就启润课堂的目标旨归、启润课堂的范式架构、启润课堂的范式要领等作了详尽的指导，让老师们在践行“启润课堂”的教改之路上明确了方向;王主任组织大家学习了“启东市作业设计评价量表”，提出了优秀作业的十条标准等，让老师们在优化作业设计，减轻学生负担,提高教学质量。整个讲座内涵深刻、内容丰富，生动形象，具有很强的针对性、前瞻性和指导性。
8月4日下午，在王笑梅校长的陪同下，我们参访了南通市通州区实验小学。通州区实验小学紧扣“为党育人,为国育才”的理念,开展了“大手牵小手,永远跟党走”学党史活动，“请党放心强国有我”成长活动，“少先队员学党史”活动，“听党史故事,忆党史人物、唱红色歌曲”活动，“学党史感党恩,永远跟党走”等活动。通州区实验小学教育集团是个美美与共的大群落,每个学校都找到自己发展的生态位,成为最好版本的自己。通州实小教育集团以“和而不同,各美其美”为核心价值追求保持各校的教育特质,通过交流、互动、兼容,形成了更具包容度的集团。
王笑梅名师工作室领衔人王笑梅校长主持了《成长，以团队的名义》讲座。报告指出，王笑梅名师工作室自成立以来，成员们秉持“同研共进、智慧分享、抱团成长、各美其美、美美与共”理念。王笑梅名师工作室是一个真正的教育生命共同体，一群人互相支撑，抱团进步，共生共长，工作室为他们的追求提供了新的专业发展的平台。王笑梅工作室是一个有担当的工作室，一位身先士卒的领衔人，带领名师工作室;跨越了工作室发展的三个阶段，勤勤恳恳，兢兢业业，耕耘在教育教学这片热土中。王笑梅工作室是一个能创新的工作室，工作室形成了一支敢为人先的探索队伍，不断开拓、探索、创新，做了许多有意义、有价值、前瞻性的、开创性的工作，坚守着生命化校园的建设，坚守着以美育德的育人方向。
在一周的培训中，王晓东主任的启润课堂，王笑梅校长的团队成长，曹群校长的诗意英语，戴继华校长的优化管理，许卫兵校长的结构化教学，滕玉英校长的情智物理，郭志明导师团长的名师培养途径，秦德林导师的走向名师，深深的触动了我的心灵。培训学习是一个开始，也是一个起点，我会把这段时间学到的东西，结合自己的教学实践，做深入学习，真正把专家们的研究成果内化成自己的知识，提升自己。
培训是最大的遇见，成长是最美的风景，求知永不止境，在实践中落实方法，在实践中成长进步，做一名眼里有光，心中有爱，手上有活，脚下有力的实力派班主任，从而达到师生双向奔赴，为教育发展贡献自己的力量。