金童老师好！
大家好！
我是东莞雨辰妈妈,恩师赐字初孝,指导老师是升旗老师。大宝8岁,二宝刚满4岁。
我是2016年8月因为育儿、宜家问题进入平台学习的。2019年5月读经将近三年,生了二宝乔治，二宝是用经典胎教的经典宝贝！怀二宝时,我每天陪伴姐姐137累积法读经,用经典浸润身心。
都说人若没有高度，看到的都是问题，人若没有格局，心中都是鸡毛蒜皮！所以,为了放大格局,做智慧父母,那时也每天坚持早课,孕期没有三糊,胎宝和妈妈每天都神清气爽！
我还每天坚持写感恩日记,并在YY每天分享感恩日记,也是在那时自己慢慢的生出了感恩心,看啥都是好的！这三样,一直坚持到预产期的前几天。
孩子出生后,也每天抱着他一起陪伴姐姐指读经典。每次读经,都像个小大人一样看书,翻书,模样非常的乖巧可爱,平时也会用377累积法听经典。目前正用177累积法,进行全套经典的第二轮听经计划。在他四个多月时我们接触到了小爱英语,也会给他做英语启蒙。
通过这样的学习方法,在孩子最小时，就能给孩子建立好脑内的高速通道，对于未来孩子的成就，会有特别的影响。就好比农民种田，有底肥之说，孩子是三岁看80，7岁看终生。在这个阶段把 底肥施好了，作用会在后期一步步显现出来，不明白的人，说是命运好。其实是儿时的基础打好了。所以,我家二宝现在学习能力,记忆力都特别好,许多东西教两到三遍就会了。
二宝大概五个半月时,象曰教具面世,我给姐姐请回了咱们的第一套教具。从孩子10个月能走路开始,发现哪里有姐姐讲教具的地方,哪里就有二宝的身影。
姐姐很爱惜自己的教具,经典,小i英语….不给二宝玩也不给二宝碰。为此二宝常常哭得稀里哗啦的,但是经典宝贝非常聪明,一岁半就懂得自己推桌子爬到高处拿自己想要的东西。在确保孩子安全的情况下,我几乎是不干涉他的。
为此2021年6月我们又请回了第二套教具。目前我们家一共有4套教具给孩子把玩.教育是投资不是消费,咱们要舍得投资哟!
整个暑假，除了读经典,读小i英语,主要带着三个6岁左右的孩们摆教具,画教具。那时真的非常的幸运,刚好平台里用和老师和爱好老师带着大家把玩教具,我们每天跟着老师观察太阳东升西落,月亮变化等等。这是暑假里孩子在画教具.摆教,我们还画了棋盘,以下棋的方式摆河图。
二宝一直到3岁多,我都没有很刻意的去培养他些什么,都是妈妈和姐姐干什么,他跟着干什么。榜样的力量真是无穷大,也说明,教育是分次第的，大的教好了，小的自然跟随。你给弄错了或者弄反了，
就会相当的累，而且累而无功。
除了学习,平时也会经常带着孩子亲近大自然。去感受风吹麦浪的惬意,欣赏夕阳的无限美好,惊叹接天莲叶无穷碧……
第一个图片,这是孩子在雨中观察万物：
蜗牛🐌妈妈来了玉米地睡大觉，最强壮的那个是蜗牛爸爸，在上班賺钱呢！
毛毛虫有很多的腿，它不怕下雨，正在用雨水洗澡呢！
这是熊猫🐼的食物，叫竹子，它像一棵tree那么高！
桃子🍑熟啦！桃子的颜色粉红粉红的，形状像宝宝的小屁股。
狗妈妈和小鸟的（毛）衣服被淋湿了，蜜蜂🐝怕被雨淋湿在家躲雨呢！
雨水是从天空掉下来的，手掌心能接住它们…
雨滴的声音是滴答滴答的响的，地上还会有泡泡出来。
观察是什么虫子吃了包菜
观察洒水车是如何作业的。
观察搅拌机是怎么作业的。
观察蜗牛
观察小蝌蚪
观察蚂蚁的家
孩子还会观察雨水,闪电,听雷声……可能有人就会问,这和玩教具有什么关系呢？
在《周易·系辞下传》里有这么一段话,说：“古者包牺氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文，与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作八卦，以通神明之德，以类万物之情”。
这段话表明了古人认识自然的过程，就是通过对自然中的天地、鸟兽、万物以及自身的观察，描摹所观察到的外貌形状，认识其运行变化的规律，于是创作了八卦。伏羲氏带领民众从对外在世界的形象认识，到形成抽象的概念，并通过大脑的加工形成思维然后将其画出来。
八卦来自于生活的万象，各种象。古人早就告诉我们要怎么带孩子了
教具说明书里也有这么一句话：观天察地，边玩边学，探索自然奥秘，
就是告诉我们在生活中善于观察,多探索是咱们学习的秘法之一。
孩子的眼睛就像摄像头,通过观察万物,把万物的象给录下来了,所以后来,孩子用教具就能把各种象给演示出来了。
这是孩子观察被暴雨冲刷出来的蚯蚓,回去楼上马上就用教具摆出了3条蚯蚓。
用教具摆出自己的平衡自行车.
孩子阅读书籍，摆出魔鬼鱼和大角鹿。
这些都是孩子自己用教具摆的。妈妈是没有帮忙的.他摆教具的时候,我都是在旁边工作或者学习的.摆教具的时候也在177听经典.
当然孩子能摆出这么多有想法的教具,跟孩子的知识储备也有关系。除了经典,我和孩子也一直有进行课外书籍阅读。阅读内容涉及物理学、化学、生命科学、地球科学和天文学,工程学……有时学习到有关养生的课程,自己都不太理解时，就会借助这些书籍,用简单易理解的讲解,更好的带动孩子玩好教具,
比如在玩<<五行与人体对应示例>>时,我就会把这些教具摆在人体的图片上，拿着教具，逐个的带孩子认识五脏的形状,功能。
我讲解完这个的第2天，他就给我用彩泥捏了一个小物件,让我猜是什么东西，我猜是荔枝，小乌龟他都说不对,然后去拿了一个“肺”的教具,告诉我这是肺。原来是当时给他科普了肺是什么形状的,有什么功能,新冠肺炎就是肺有问题了才得的病。他一下就记住了。
这是在学习五星.
五星是古人除了日、月之外，实际观察到的五个行星，对应天文学中的金、 木、 水、 火、 土五大行星。
通过教具的学习，孩子知道了，哪颗星离太阳最近，哪颗星离太阳最远，哪颗星是最大的行星？哪颗星最亮？在行星周围装满水,哪颗星会浮起来？哪几颗星会沉下去？
所以象曰教具可以帮助咱们的孩子拓展无限的知识。
对于不懂的知识,就带着孩子去微信,网页等,搜索相关视频了解。外出遇到不认识的动,植物,也可以带孩子借助“百度APP软件”中的拍照查找功能寻求答案。这是风雨过后,二宝在地上发现的蜣螂,孩子非得百度一下它是不是叫牛粪虫或者屎壳郎。
另外我自己也有关注一些有关科学,军事类的一些公众号,遇到比较有学习意义的都会把视频播放给孩子看。比如上次金童老师给大家展示的载人飞船发射全过程 这样的一些视频。我家二宝特别喜欢火箭,坦克,战斗机,所以可以看到他大部份教具都在摆火箭,坦克
所以教具并不一定要贴在白板上才可以玩,玩法太多了。这也是为什么咱们的教具说明书上没有具体的把玩方法的原因, 探索自然奥秘，体悟生命本真，法无定法！
咱们象曰教具的说明书上有很多口诀,孩子也几乎能背诵出来。这些口诀的背诵也不完全是在桌子上进行的。有时候是在送姐姐上学的路上,有时候是带他在楼下闲逛的时候,或者去超市购物坐在购物车上的时候……都会引导他背上一背。
更多的时候,是我讲完了一遍,再请求孩子当我的老师给我也上一课,妈妈适当帮扶便可,最主要的是多赞叹肯定孩子。
那有没有孩子不愿意玩的时候呢？当然有的。这时候妈妈就要学会示弱,通常我会说拜托你了，我真的好想玩,你就陪妈妈玩一回嘛，我真的需要你呀！或者拿一些食物诱惑一下他，并约定好吃饱喝足了要陪妈妈玩,如果孩子还是无动于衷,就学他一样装委屈装哭，就是要缠着他玩。孩子共情能力很强的,马上就妥协加入到学习中来了.
有家人可能会讲,哎呀,孩子这么小,他怎么能懂？还能记住？前面我们提到,3岁前给孩子经典启蒙就能打开孩子脑内的高速通道,也就是孩子的脑容量很大了,后期咱们再教孩子其他知识,他的大脑一下就能接收并大量储存了。所以,我家二宝学东西很快,基本教两到三遍就会了。所以经典这么好,咱们一定要带孩子坚持读经呀！尤其越小的孩子越受益！
可能有的家人会想,哇,这样带娃,我没有那个精力和时间,也达不到那样的高度。
事实上,我也是很普通的父母，没什么优秀的资源，也没有什么太多的文化，……孩子的成长是螺旋式渐进性发展的过程，任何习惯、能力的养成都不会一蹴而就的,我也是跟随平台学习才懂得利用累积法,每天学一点,再带动孩子去做一点,教育和生活都是个累积的过程，圣人为小，不为大，我们每天从小事累积，终能成其大。所谓合抱之木，生于毫末，九层宝塔，起于垒土。
所以,有平台跟随学习,真的是很幸福的事情，只要你好学,长期坚持跟随,定能教育好孩子的。
有人讲,哎呀,我忙没时间学习,我年龄大了,我听不懂,不想学……等等,这都不是我们拒绝学习成长的理由,真正有预见性的父母不会等孩子有了问题才学习，而是学习了,让我们可以更好避免问题的发生。等孩子有了问题，往往你已经力不从心，他的习惯养成真是“冰冻三尺，非一日之寒”。所以当我们说不懂、不想学习…拒绝成长时，你又怎么在孩子说：“我不懂不想学…”时引领他呢？，
言传身教，恰恰是我们作为父母的第一堂课。《论语》里讲“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”父母没做好，你去教育孩子，孩子也不愿听从你的。父母做好榜样，不用你教孩子也会跟随。
前些天我买了一套书，收到时候味道非常的大，晾了半个月还是有很大一股味道。于是我找老板处理,事实上我也不是要退货或者退款之类的，只是想要一个态度。对方回复让我找些茶叶夹书里面去除味道,我回了一句：书有问题,难道不应该从根源去解决吗？后来不清楚是她的上级还是,立刻出来说：我们立马找厂家处理。
现实生活中大部份人处理问题,不懂得从根源本质上去解决。而我们的孩子学了易经小游戏,他也就学会了看象，透过现象看到本质,从而寻找到问题的根源。处理起事情也是游刃有余。
有人说这不就是一套乐高吗？
事实上他比乐高要高级得多。
这是孩子通过玩教具,学会了看象：
1.去买早餐的路上他看到的店铺的牌子,孩子告诉我这是一个由乾1和坤8组成的卦象。我一看,这不是否卦嘛
2.用球和小水桶装一起,就成了仙人掌,
3.包子里也有乾坤,
4.孩子讲超市天花板上的灯光设计，像一个spider，不知道设计师的理念是不是来源于此，
5.猫爪
前些天,我家姐姐回来很高兴的讲：今天学校教了二十四节气。老师讲到小暑的时候停顿了一会,她马上发言讲：小暑来临,说明天气越来越热了,夏季最炎热的天气真正来临了。
孩子讲老师听了她的发言有些吃惊，愣了好一会才接着讲课呢！
她还提到了前面语文书籍上学习的十二生肖。
老师提问为什么十二生肖前面要加上“子”,“丑”,“寅”,“卯”……等字？
孩子讲只有她一人举手发言：十二生肖前面的字代表古时候的时辰,比如：子是现在的23：00-1：00,这个时间正是老鼠出来活动的时间,所以它就叫子鼠。
孩子跟我讲的时候，一脸的骄傲和自豪
这是女儿的试卷,写话要求提一些问题,她说：夏至为什么白天变长,晚上变短了呢？她说老师跟她讲：你提的问题有点神奇耶！
这些知识都是咱们在把玩教具时学到的,所以说咱们的教具,可以帮助孩子更好的学习。
尤其孩子学习了12生命态掌诀图,了解了人从婴儿到青年，壮年，衰老，病痛，死亡，埋葬，生、老、病、死的一生的规律。懂得了人生在55-60岁时，就气衰神弱了，人生奋斗要趁早，要三十而立！所以她也有了自己的梦想,长大想当科学家,发明家.
我们经常听到“人生开挂”这个词，实际上,所谓的“人生开挂”，不过是在长久的坚持中厚积薄发。
第三轮教具的学习已经开始了,咱们一定要带着孩子每天坚持把玩教具哟！
前些天,咱们冯愈老师分享了“设计游戏的四条规则”,最后一条提到了,咱们玩游戏要有最终的目标,就是：要引导孩子最终来读经典。
这是12号的育儿答疑,咱们家长提的问题……问一问大家,当您遇到这样的问题时怎么办呢？
我们读经，强调要系统读经。 在读易经，等经类的书时，同时也读典， 也读规， 还有史， 诗歌，等各美文。 我们的读经计划,经典的精神食粮是粗细搭配的。
有了读经做基础， 咱们的孩子也可以读水浒，或者三国。 孩子就会辨别，水浒中，哪些是流氓习气，是不可效法的。 三国中，哪些是奸人心思，要批判的。 孩子自身，有了一定的免疫力了。 就不怕食物中有一定的毒素了。
这些免疫力，是读经中形成的。 光靠外面的抗生素，是解决不了问题的。 因为灵魂工程，相对要复杂得多。 有时，我们父母的说教，都改变不了太多。 而孩童从小读经， 就实现了潜移默化。 让他们从小，就扎下了圣人的灵根。 从小，就立下大志。 这叫童蒙养正。
即使社会上，有一些恶习，有一些不太好的媒体病毒，
相信我们的孩子，也一定能够辨别，立于不败之地。
否则，光靠临时接种一些疫苗， 病毒种类变幻无穷，我们则是防不胜防。
2岁时,外婆给了他一排饮料，为了不给大家吃，自己去坐门口那晒着太阳做鬼脸。
2岁时摆十二地支视频
4岁讲十二地支与四季
我们操作教具,一般第一天是熟悉教具,比如先认识木,火,土，金，水，这是五行，
十二地支是哪十二个？
十天干是哪十个天干？
教具熟悉了，再把口诀多读几遍。
万事俱备,再去操作教具就简单了。
4岁读经典视频
4岁读小I英语视频
经典能胎教出聪慧、古灵精怪又好学的宝贝！一定要带着孩子读经哟！
除了读经，我们还要每天早起听课，跟随明师解经，践行经典的智慧。
随着一年，三年，五年……的学习，你开悟了，明白道理了，修养上来了，就能带动整个家庭也跟着改变，幸福生活从改变自己开始。再把圣贤智慧落实到生活里边，比如孝道，上孝顺父母，下教育儿女，我们孝顺父母是对儿女最好的教育……慢慢家庭就幸福了，孩子就好教育了！